Visie op leren
De opleiding probeert zodanig aan te sluiten bij de ervaringsbasis van de studenten dat de theorie geen abstractie blijft, maar een concrete betekenis heeft voor het handelen van de cursisten in de context van hun praktijk. In onze visie staat de relatie tussen theorie en praktijk centraal.
Daarnaast stoelt onze visie op de professionaliteit van de docent. Verantwoordelijkheid, een kritische houding en reflectie om ethisch gefundeerde en verantwoorde beslissingen te nemen, staan centraal.

Doel
Dit curriculum heeft tot doel docenten op te leiden die beschikken over de competenties - de kennis, houding en vaardigheden - om cursisten een stimulerende leeromgeving te bieden zodat zij actief, effectief en doelgericht kunnen leren. Een competentiegericht curriculum is gericht op output: wat moet men kunnen en kennen aan het eind van de opleiding. In dit geval gaat het om een curriculum dat gericht is op docentvaardigheden. Het geeft antwoord op de vraag: wat moeten de deelnemende cursisten kunnen en kennen om zich een bekwaam en competent docent te mogen noemen?
 

Opbouw van de opleiding
In het eerste deel van de opleiding wordt antwoord gegeven op de vraag aan welke eisen dit voorliggende curriculum moet voldoen om te komen tot een programma dat opleidt tot competente docenten. 
Vervolgens worden deze eisen in het tweede deel vertaald in een curriculum, waarin de cursisten zich stap voor stap de kennis en vaardigheden eigen maken die zij in huis moeten hebben om zichzelf een gekwalificeerd docent te mogen noemen.

Het hele traject bestaat uit:
4 cursusdagen (24 uur);
een stageperiode van 2 dagen (12 uur);
een intervisiebijeenkomst van 1 dagdeel (4 uur).