Cursus

595

Inclusief ruimtehuur, cursusmaterialen (Floorplay handboek en cursusmap), begeleiding van 2 docenten

 Logopedisten

De logopedist kent het theoretische kader van de FloorPlay methode.

De logopedist benoemt en heeft inzicht in de mijlpalen (functionele ontwikkelingsniveaus) van de FloorPlay methode.

De logopedist is in staat om aan de hand van een observatie van een spelsituatie, de ontwikkeling van het kind te beoordelen op basis van de mijlpalen.

De logopedist is in staat in interactie met een kind af te stemmen op de ontwikkeling in het licht van de mijlpalen van het kind.

De logopedist stelt een behandelplan op zodanig dat de ontwikkeling vanaf de basis verstevigd wordt en het kind zich ontwikkelt op de ladder van de opeenvolgende mijlpalen.

http://info@pimpelenmees.nl

Docenten

Wies van der Veen is logopedist , sensorisch integratietherapeut, Hanen gecertificeerd en FloorPlay-specialist. Zij heeft ruim 30 jaar ervaring als logopedist en praktijkhouder in de vrije vestiging en behandelt kinderen met spraak-/taalontwikkelingsproblemen, autisme en problemen in de zintuiglijke informatieverwerking.

Cynthia van der Spaa is logopedist, orthopedagoog en docent aan de Opleiding Logopedie van de Hogeschool Rotterdam. Zij heeft 25 jaar ervaring als logopedist en praktijkhouder en het ontwikkelen van en bieden van scholing.

Beide docenten hebben zich gezien de maatschappelijke ontwikkelingen de laatste jaren bijgeschoold en ontwikkeld richting het begeleiden van ouders van kinderen met diverse ontwikkelingsproblematiek.
Het schrijnende probleem van de grote wachtlijsten in de zorg baart hen zorgen. Daarom hebben zij een nieuwe visie ontwikkeld.
Enerzijds hebben zij de overtuiging dat een overstijgende kijk op de ontwikkeling van het kind in relatie tot zijn omgeving een voorwaarde is voor het op gang brengen van de communicatie. Tot op heden wordt in individuele logopedische behandelingen te weinig ingegaan op emotie, relatie en hechting tussen kind en de ouder/verzorger. Inpassing van de methode FloorPlay in de logopedische behandeling blijkt hiervoor de juiste ingang.
Anderzijds beogen zij zorgprofessionals coaching technieken aan te leren. Hierdoor denken zij een rimpel-effect te bewerkstelligen zodat de grote groep kinderen met ontwikkelingsachterstanden sneller behandeld kan worden.

10

6