Omschrijving
De grootste patiëntengroep voor logopedisten zijn kinderen met taalproblemen. De taalontwikkeling kan echter niet los gezien worden van de totale ontwikkeling van een kind. Hoe ontwikkelt de taalontwikkeling van het kind zich ten opzichte van andere relevante ontwikkelingsgebieden, zoals cognitie en intelligentie?

Wat is intelligentie eigenlijk? Wat weten we over cognitie en taal? Wat wordt er eigenlijk getest als er een intelligentietest wordt afgenomen? Tijdens deze training worden bovengenoemde vragen beantwoord.

Bij het opstellen van logopedische behandeldoelen en het vormgeven van de behandeling (of begeleiding) van het kind met taalproblematiek is het belangrijk om gegevens over intelligentie te betrekken. Tijdens deze training die uit een basis -en een verdiepend deel bestaat, wordt besproken hoe deze gegevens over intelligentie in een juiste context geplaatst kunnen worden zodat diagnostiek van taalproblemen op een juiste manier worden gedaan.

Ook komen intelligentietesten zelf uitgebreid aan bod: welke informatie geven deze testen en welke rol spelen taalvaardigheden bij algemene en non-verbale intelligentietesten? Vervolgens worden zowel logopedische onderzoeksgegevens als intelligentiegegevens gebruikt om tot een passende insteek van de behandeling te komen.

Leerdoelen
Na het volgen van de training kan de deelnemer:

• De wederzijdse invloed van taal en intelligentie op elkaar bij kinderen met TOS verwoorden
• Diagnostiek van taalproblemen bij kinderen plegen volgens de laatste inzichten over intelligentie en taal
• Bij het opstellen van behandeldoelen en het vormgeven van de behandeling op een juiste wijze gegevens over de intelligentie van het kind betrekken