Cursus

1275,00

Deze cursus bestaat uit drie modules die opeenvolgend gevolgd kunnen worden. Wanneer je jezelf gelijktijdig voor alle drie de modules inschrijft ontvang je een korting. Actuele prijzen zijn te vinden op de website van Fontys.
Deze bedragen zijn inclusief thee, koffie en water gedurende de dag, een (brood)maaltijd en de verplichte leermiddelen (mits anders aangegeven).

 Logopedisten

In deze module ga je aan de hand van eigen ingebracht videomateriaal en leervragen aan de slag met het maken van een micro-analyse van de videobeelden. Het formuleren van motiverende vraagstellingen en het geven van motiverende feedback zijn in deze module leidend.

Leerdoelen
Supervisie ll vormt een verdieping van het ontwikkelingsproces in Supervisie l. Vandaar dat leerdoelen 1 t/m 10 uit VIB-L Supervisie l centraal blijven staan. Daarnaast verschuift de begeleiding naar meer complexe situaties:

Leerdoelen Supervisie II:
1. Je kunt de VIB-L toepassen in een multidisciplinaire setting.
2. Je kunt systeemgericht handelen, d.w.z. bespreken welke belangrijke communicatiepartners (bv school, instelling, thuissituatie, peers) betrokken moet worden in het proces.
3. Je kunt relevante video-interactieopnames maken, selecteren en analyseren in een functionele context aansluitend bij de hulpvraag.
4. Je kunt een micro-analyse maken van de videobeelden en het doelgedrag bepalen in overleg met de ouder(s)/begeleider en het kind/jongere, waarbij het vergroten van de participatiemogelijkheden voorop staat.
5. Je kunt relevante beeldfragmenten selecteren voor het begeleidingsgesprek.
6. Je kunt activerende coachingstechnieken inzetten tijdens het feedbackgesprek bij diverse doelgroepen (ouders, jongeren of andere hulpverleners) afgestemd op de hulpvraag, de mogelijkheden en de kracht van de ander.
7. Je kunt naar aanleiding van beeldfragmenten het ontwikkelingsproces beschrijven van de ouder/begeleider, het kind en van zichzelf, en onderbouwt daarbij gemaakte keuzes vanuit evidence based practice.
8. Je kunt reflecteren op de eigen communicatie en het toepassen van de principes van basiscommunicatie.
9. Je kunt activerende feedback formuleren aan medecursisten.
10. Je past algemene sociale en ethische normen toe, zoals in de beroepscode Logopedist staat beschreven. Respect voor de privacy, informed consent, zelfbeschikkingsrecht, autonomie, culturele sensitiviteit en keuzes van de ander is daarin essentieel.

Aanvullend leerdoel Supervisie ll:
11. Je kunt activerende coachingstechnieken inzetten in complexe situaties, bijvoorbeeld bij weerstand of onbegrip.

https://fontys.nl/Professionals-en-werkgevers/Opleidingen-en-cursussen/Video-interactiebegeleiding-Logopedie-Introductie.htm

Marjon Peek
Senior docent-onderzoeker Fontys Paramedische Hogeschool, Logopedist en communicatie-wetenschapper (Msc in Management Cultural Diversity), gecertificeerd Video-interactiebegeleider logopedie, opleider VIB-L, Hanen-gecertificeerd. Ruime ervaring in coaching, taal & interculturele communicatie
Saskia Koning
Logopedist bij Taalplezier van 0 tot 4, opleider VIB-L, ruime behandelervaring jonge kinderen (waarvan 10 jaar op behandelgroep voor kinderen met een vermoeden van TOS), meer dan 25 jaar opleider Hanen® ouderprogramma 'Praten doe je met z’n tweeën'

18

57