Klinisch Opleiden voor Gevorderden: Kwaliteit van opleiden
Korte omschrijvingCompetentiegericht opleiden krijgt steeds meer vorm in de medisch specialistische vervolgopleidingen. Een vervolgstap is het individualiseren en flexibiliseren van de opleidingspraktijk; een noodzakelijke stap gericht op verkorting van de opleiding. Hoe kan de aios zelf verantwoordelijkheid dragen voor zijn/haar leerproces?
Dit vraagt om betrokkenheid van de opleider bij het uitstippelen van een optimaal leertraject. In deze workshop oefent u met het meer expliciet maken van met name de algemene competenties en krijgt u handvatten voor opleiden in algemene competenties door werkzaamheden meer te expliciteren en op onderwijs te structureren.
In het tweede deel staat de interne kwaliteitscyclus centraal. U krijgt handvatten om uw interne kwaliteitszorg en de PDCA-cyclus voor monitoren kwaliteitsverbetering te hanteren. Tijdens deze workshop gaat u aan de slag met, zo mogelijk, uw eigen resultaten van de D-RECT en de MCTQ en krijgt u inzicht hoe resultaten te gebruiken om een actieplan voor uw eigen opleiding op te stellen en de verbeterpunten aan te pakken.
Fysiek of online trainingDe training wordt indien mogelijk fysiek verzorgd. Indien dit niet mogelijk is i.v.m. coronamaatregelen wordt de training via zoom aangeboden. Alle deelnemers (max. 10) zijn via de webcam op het scherm zichtbaar.De inhoud en het programma van beide varianten van de training zijn geheel identiek.De onlinetraining vindt synchroon plaats waardoor veel ruimte is voor interactie en groepsdiscussie. Er wordt gewerkt met opdrachten voor plenaire discussie en discussie in kleine groepjes in break-out-rooms. Interactie wordt ook gestimuleerd middels opdrachten via de chat en polls. Er worden veel verschillende interactieve werkvormen gebruikt: presentaties, individuele reflectieopdrachten met plenaire nabespreking, groepsopdrachten, discussie en online rollenspelen. Er worden zeer regelmatig interactieve vragen gesteld en deelnemers kunnen zelf ook vragen stellen.Vanwege de beperktere aandachtspanne wordt in de online variant regelmatig een korte pauze ingelast en voorzien we in een royale middagpauze. De trainingsduur bedraagt 6 uur: dit is exclusief pauzes.De training wordt na afloop geëvalueerd gericht op verdere verbetering van de training. In het evaluatieformulier wordt ook gevraagd naar de voor- en nadelen van het online aanbieden van de training.
DoelgroepOpleider/opleidersgroep
Aantal deelnemers10
DoelenNa de workshop heeft de doelnemer:*Inzicht in individualisering van opleiden, project schakeljaar en RIO.*Inzicht in de rol van de IOP bij individualisering.*Ervaren van zijn rol is in het individualiseren van opleiden van aios.*In overleg met collega opleiders/supervisoren een breder handelingsrepertoire opgebouwd.*Inzicht hoe competenties expliciet een plaats te geven in bestaande werksituaties.*Verkennen van mogelijkheden en dilemma’s t.a.v. individualiseren.
KwaliteitszorgNa de workshop heeft de deelnemer:*Inzicht verworven in de werkelijke waarde van het inrichten van een kwaliteitssysteem en de PDCA-cyclus “Weten waarom en waarvoor je het doet”*Benoemen welke voordelen het doorlopen van de kwaliteitscyclus heeft voor de aios, de opleiding, de opleider of begeleider en het ziekenhuis.*Benoemen wat de sterke en te verbeterpunten zijn binnen de opleiding van de eigen maatschap/vakgroep.*Aangeven hoe de resultaten van het DRECT en MCTQ passen in de interne en externe kwaliteitszorg voor opleiden.*Kennis van de gevolgen voor de eigen vervolgopleiding en de noodzakelijke activiteiten die daaruit vorkomen.*Geleerd een plan van aanpak voor de kwaliteitszorg van de opleiding op te stellen en de verbeterpunten aan te pakken.
Het betreft de Universiteit Maastricht, Faculteit Health, Medicine and Life Science afdeling Geneeskunde. Binnen de vakgroep Onderwijsontwikkeling en Onderwijsresearch (O&O) bevindt zich de taakgroep Docentprofessionalisering (DocProf). Deze taakgroep ontwikkelt, coordineert en draagt zorg voor de uitvoering van workshops en trainingen voor docenten betrokken bij het onderwijs van de opleiding voor geneeskunde.