Supervisie wordt algemeen erkend als onmisbaar element in opleidingstrajecten voor psychotherapeutische en aanpalende gebieden. Het bevindt zich in het midden van de opleidingsdriepoot: opleiding/training, supervisie en leertherapie (of persoonsgerichte supervisie). Bij opleiden staat leren door middel van didactiek en kennisoverdracht centraal, bij supervisie staat de persoon als professional centraal en bij leertherapie de professional als persoon. Natuurlijk is er overlap in deze gebieden, dat kan niet anders, het geheel komt immers samen in één persoon.

In deze opleiding ligt het accent op supervisie geven, je ideeën en gedachten over supervisie zullen zich verdiepen vanuit het in de opleiding aangereikte theoretische kader en zullen zich mengen met je eerdere kennis en eigen ervaringen als supervisant. Daarnaast bevind je je in een unieke positie van tegelijkertijd supervisor, supervisant en opleideling zijn.                                    

Het systemisch denken en handelen staat centraal.                                                                                    Dit geldt het systemisch opleidingstraject van je (toekomstige) supervisanten en hoe je daarin als supervisor op te stellen, maar ook in de onderliggende theorieën in deze opleiding zelf. De supervisorenopleiding leidt breed op met inachtneming van meerdere systemische perspectieven en modellen, met nadruk vanuit het narratieve en het gehechtheidsperspectief. 

De opleiding gaat uit van een bepaalde visie ten aanzien van professioneel hulpverlenen, opleiden en leren. Dit gebeurt voor ons allemaal in wederkerigheid en samenwerking, we beogen een ‘lerende gemeenschap’ te worden voor de tijd die we samen doorbrengen met een specifiek doel: opleiden tot systemisch supervisor. Een lerende gemeenschap is geen eenrichtingsverkeer, iedereen die meedoet ‘haalt’ en ‘brengt’, en dit geheel zorgt voor verandering voor iedereen. Wij stimuleren en leren van elkaar, wij als docenten van jullie, jullie van ons en als cursisten onderling leren jullie natuurlijk ook van elkaar.

Leren gaat niet in één rechte lijn, leren vraagt buitelingen, herhalingen en de gestage gang van onbewust onbekwaam naar onbewust bekwaam. Tijdens de opleiding bevind je je in de unieke positie van gelijktijdig supervisant als supervisor te zijn, terwijl het ‘leren’ gaat over superviseren. 

Docenten zijn Petra Deij en Robert van Hennik.                                                                                    Wij zijn allebei NVRG erkend systeemtherapeut, opleider, leertherapeut en (leer)supervisor. We geven (samen) les, lezingen en workshops en publiceren allebei regelmatig. Wij zijn verbonden aan het systemisch doctoraal programma van de University of Bedfordshire (Luton, UK), Robert als alumnus, director of studies en supervisor, en Petra als promovendus. Roberts doctoraat ging over feedbackgericht werken, Petra’s doctoraat (2019-2025) richt zich op supervisie, specifiek op de supervisierelatie.