Leerdoelen scholing JGZ 12-18 d.d. 21-9-2021

Stress- sensitieve communicatie: inzicht over stressreacties en gedragsuitingen bij jongeren en hierover in gesprek gaan. Thera Balvers

Op een eenvoudige en door jongeren te begrijpen manier inzicht te verkrijgen over de stressreacties en de diverse wijzen waarop dit tot uiting kan komen in de 'overlevings' gedragingen van jongeren;

Bovenstaande op een verbindende wijze weten over te dragen aan jongeren, waarbij we oefenen om voorbij het 'GOED-FOUT denken’ te komen;

Nieuwe handelingsperspectieven verkrijgen, doordat jongeren inzicht krijgen in zichzelf en bewustzijn ontwikkelen waar hun reacties vandaan komen.

De training is gebaseerd op het gedachtegoed van Marshall Roosenberg de grondlegger van Geweldloze communicatie, ook wel verbindende communicatie genoemd.

Scholing ‘In gesprek met leerling over omgaan met een stressvolle situatie’. Ada Krale

Deze scholing is gericht op de volgende leerdoelen:

Aandacht en erkenning kunnen geven aan gedachten en emoties van de leerling in een stressvolle situatie.

Met de leerling kunnen onderzoeken hoe hij hiermee omgaat en of hem dit al of niet helpt.

Kunnen bespreken welke haalbare stap de leerling kan zetten om te kunnen doen wat hem kan helpen om met de situatie om te gaan.

Om met deze leerdoelen aan de slag te kunnen gaan, is het vooral van belang om te luisteren, zowel naar wat een leerling zegt als wat hij non-verbaal laat zien. En om erkenning te geven aan alles wat er naar boven komt, zonder meteen op te willen lossen.

Wanneer we hier aandacht voor krijgen, geven we de leerling de ruimte te onderzoeken hoe hij voor zichzelf kan zorgen en wat hij wat hij kan doen in stress situaties. Zo kan hij meer eigen regie krijgen over zijn leven.

Bij de scholing zullen uitgangspunten vanuit ACT benut worden om te gebruiken in de JGZ situatie.

We gaan in deze scholing - interactief  en praktisch - aan de slag met hoe je dit kunt doen.