Kinderen en jongeren laten uiteenlopend ontregeld en ontregelend gedrag zien waardoor ze niet alleen vastlopen in de relatie met anderen (gezin, in de klas, op de groep) maar ook in hun eigen ontwikkeling. Er gaat veel energie naar het ondervangen van die ontregeling. De uitdaging is om niet alleen ontregeling zo vroeg mogelijk te signaleren en stress te reduceren maar juist om de achterliggende mechanismen achter het gedrag van kinderen en jongeren met ASS te doorgronden. Dit vraagt in elk moment waarnemen van gedrag en puzzelen waar dit gedrag voor staat, zoals problemen in de zintuigelijke waarneming of prikkelverwerking. De communicatie luistert nauw en kan een belangrijke bijdrage leveren aan stressreductie bij kinderen en jongeren met ASS.

De opbrengst van het puzzelen is vaak een passende (en soms zelfs simpele) interventie of bejegeningsverandering met positief effect niet alleen op het actuele gedrag maar ook op de ontwikkeling van een kind of jongere met ASS.

Theoretische kaders en verklaringsmodellen worden steeds gekoppeld aan praktische voorbeelden en oefeningen, waardoor het begrip voor de client vergroot en er tevens meer handelingsmogelijkheden ervaren worden. De cursisten voelen zich uiteindelijk competent in hun wijze van communiceren en handelen in relatie tot kinderen en jongeren met ASS met ernstig ontregeld en ontregelend gedrag en kunnen de medewerkers op de residentiele groep maar ook ambulant hiermee ondersteunen.