De cursus is bedoeld voor cursisten die de 10 daagse cursus SI paramedici gevolgd hebben, waardoor er binnen de cursus uitgegaan wordt van een "gevorderden niveau". De cursist wordt geacht een eigen casus in te brengen. Aan de hand van de meeste recente ontwikkelingen en inzichten op gebied van de sensorische informatieverwerking wordt methodisch het totale proces van klinisch redeneren doorlopen. Er wordt gebruik gemaakt van video analyse om waarneembaar motorische handelen, bewegen en gedrag inzichtelijk te maken en vervolgens te koppelen en verklaren vanuit meest recente evidence based en practise based inzichten.
Bij de casusbesprekingen wordt de Data Driven Decision Making (DDDM) geïntegreerd binnen het klinische redeneringsproces. Dit stappenplan ondersteunt de cursist tot het formuleren van het voor een kind/ cliënt en ouders/ verzorgers gewenst en haalbaar behandelplan waar doelen gekoppeld worden aan de hulpvraag van het kind/ ouders/ cliënt/ verzorgers. Dit kan vervolgens vertaald worden naar het verbeteren van het bewegend functioneren, de participatie in leef, speel, werk of woonomgeving en/ of het verbeteren van de kwaliteit van leven. Aan de hand van de Data Driven Descision Making (DDDM), wordt het proces van screening, diagnosticeren, stellen van hypothesen/ doelen (deze worden gewogen en getoetst), behandelen/begeleiding/advisering, tot aan de afsluiting en de evaluatie aangeleerd.
De cursist wordt geacht de kennis over de SI naast de al bestaande kennis, mee te nemen binnen het onderzoek, de behandelingen en de adviezen omtrent de problemen in het bewegen, de activiteiten en de participatie in alle betrokken milieus van het kind/ cliënt. Ook de kennis over de rol die de Sensorische Informatieverwerking en de sensorische feedback kunnen spelen op het bewegen en het motorische leren kan de cursist bij het uitwerken van de casus adequaat gebruiken. Van de cursist wordt een brede (niet alleen sensorische) kijk verwacht (shared decision making).
Binnen de interventie wordt gekeken hoe sensorische aspecten geïntegreerd kunnen worden binnen de fysiotherapeutische interventie. Ook binnen deze cursus staat het “family centered care” centraal.
Op de tweede dag wordt afhankelijk van o.a. de doelgroep, de hulpvraag binnen de casus en hiaten in theoretische kennis, passende aanvullende literatuur uitgereikt en kritisch besproken.
Hierbij kan gedacht worden aan literatuur met betrekking tot syndromen, ouderen, dementie, zindelijkheidsproblemen, autisme, NAH, houdingsregulatie, de invloed van stress en verdere recente publicaties vanuit het werkveld.
Van alle cursisten wordt een actieve rol verwacht, bij het geven van feedback en / of aanbevelingen rondom het totale klinische redeneren en het komen tot de mogelijke interventie.