Algemene inleiding over cursus
Kinderen met dyslexie komen in behandeling met een rugzak gevuld met faalervaringen, frustratie, hopeloosheid en weinig vertrouwen in zichzelf. Al deze ervaringen met elkaar hebben een grote impact op leren en dus ook op leren lezen. Een kind wordt door de belemmerende overtuigingen belemmert in de eigen kracht; de vraag is dan: hoe kan iemand de eigen kracht hervinden? Die kracht die nodig is om het leerproces succesvol te laten verlopen. Het gaat om bewust worden van overtuigingen, om ze vervolgens te overwinnen. Uitgaan van kracht is het motto van de dyslexiebehandeling! De transitie van een fixed mindset in een growth mindset. Het gaat om aanboren en ondersteunen van de kracht van kinderen. Maar hoe doe je dat precies en hoe doe je dat in combinatie met de lees-en spellinginterventies?
De aanpak van Krachtgericht coachen is gericht op het afstemmen op idealen en kernkwaliteiten en het leren hanteren van belemmeringen. De aanpak is wetenschappelijk onderbouwd door prof. dr. Fred Korthagen e.a en beschreven in het boek Krachtgericht coachen: Een aanpak voor diepgaand leren en effectief functioneren (2e druk).
Opdidakt wil haar begeleidingsgesprekken/behandeling van kinderen met dyslexie verdiepen met Krachtgericht coachen. Daartoe willen ze behandelaars opleiden om krachtgerichte coachende interventies in te weven in de begeleidingsgesprekken zodat kinderen weten waar hun kracht ligt en hoe zij interne belemmeringen kunnen hanteren. De behandelaars worden via een tweedaagse cursus opgeleid in de methodiek van Krachtgericht coachen.
 

Doelen
Krachtgericht coachen wordt ingezet ten behoeve van de volgende begeleidingsdoelen:
1. Kinderen zijn zich bewust van hun sterke en minder sterke kanten met betrekking tot hun taalvaardigheden.
2. Kinderen bouwen een effectieve relatie op ten aanzien van het omgaan met hun beperkingen: zij weten waar hun kracht ligt ten aanzien van het omgaan met hun dyslexie en weten hoe zij hun belemmeringen kunnen hanteren.
3. Kinderen zijn in staat om hun vorderingen en successen te zien ten aanzien van lezen, spelling en taalvaardigheid en weten welke kwaliteiten zij hiervoor hebben ingezet
(ontwikkelen van een growth mindset).
4. Kinderen kunnen zich tijdens een taak afstemmen op wat zij graag willen bereiken of willen leren (op het gebied van taalontwikkeling, lezen, spelling en taal) en zijn in staat hun kwaliteiten hiervoor in te zetten en effectief om te gaan met belemmerende patronen.

Inhoud van de tweedaagse cursus Krachtgericht coachen (16 uur)
1. Het ondersteunen van leerprocessen ondersteunen via het Broaden and Build Model (Fredrickson)
2. Opsporen en hanteren van kwaliteiten, idealen en belemmeringen
3. Benutten van de dimensies van denken, voelen, willen bij reflectieprocessen
4. Werken met verschillende lagen in de persoon middels het ui-model en versterken van afstemming tussen de lagen
5. Feedback geven op de verschillende ui-lagen, o.a. kernfeedback geven
6. Belemmerende versus helpende overtuigingen herkennen en ermee werken
7. Destructieve zelfbeelden transformeren naar ondersteunende zelfbeelden
8. Flow in leerprocessen stimuleren
9. Bewust hanteren van het contactproces

Cursusopzet
De werkwijze tijdens de twee cursusdagen is praktisch en concreet. Theorie en praktijk worden steeds verbonden. Oefeningen, demonstraties, praktijkvragen en theorie worden afgewisseld.
Om de integratie van het geleerde met de eigen werkpraktijk te versterken, gaan de deelnemers tussen bijeenkomst 1 en 2 actief oefenen in de eigen praktijk. In de tweede bijeenkomst zal op grond van de opgedane ervaring en de praktijkvragen verdere verdieping van de methodiek plaatsvinden.