Middels een 5 tal voordrachten door onderzoekers uit het verzekeringsgeneeskundig werkveld met daaraan aansluitend vragen en discussie worden de deelnemers uitgenodigd en geprikkeld hun wetenschappelijke nieuwsgierigheid, kennis en vaardigheden verder te ontwikkelen.

En zo mogelijk om te zetten naar (meer) eigen onderzoek doen.  

Verrijking met kennis  t.b.v. het medisch handelen in de praktijk (o.a. leefstijl, ziekteduur determinanten, duurbelastbaarheid).

Bewustzijn bij de verzekeringsarts over het hoe en wat m.b.t. overdracht van kennis.

E.e.a. afsluitend met een inhoudelijke toets/prijsvraag middels Kahoot/ Mentimeter

V.w.b. de sprekers:

Nikitenko, Yulia (Y.I.), verzekeringsarts taakdelegatie, UWV Den Haag, onderzoek (duurbelastbaarheid) uitgevoerd in het kader van opleiding tot verzekeringsarts

Battes, Linda (L.C.), verzekeringsarts taakdelegatie UWV Breda, onderzoek uitgevoerd (leefstijl) in het kader van opleiding tot verzekeringsarts

A‘Campo, (T.) Tessa, verzekeringsarts UWV Apeldoorn, BIG nummer 59912762001 & dr. Tromp (F.) Fred, gepromoveerd senior onderzoeker SGBO Nijmegen, onderzoek (opleidingsklimaat) uitgevoerd in het kader van opleiding tot verzekeringsarts

Supheert, (R.T.) Richard, anios verzekeringsgeneeskunde UWV Arnhem, arts-onderzoeker Radboud UMC, oprichter en mede-eigenaar MedischeScholing.nl, promovendus aan de Radboud Universiteit Nijmegen, op het onderwerp docent professionalisering (in hoeverre is de docentenrol onderdeel van de artsenidentiteit)

Suijkerbuijk, (Y.B.) Yvonne, verzekeringsarts UWV Nijmegen, jr. onderzoeker CEC (kennis en innovatie) UWV Amsterdam, promovenda AMC/KCVG op ‘Verbeteren van functionele mogelijkheden bij vangnetters met psychische aandoeningen’

• Kennisleerdoelen:
  • de cursist kent een aantal vormen van wetenschappelijk onderzoek zoals in de voordrachten gegeven
  • De cursist verkrijgt verzekeringsgeneeskundige  kennis m.b.t. de verschillende onderwerpen (ziekteduur determinanten, duurbelastbaarheid, leefstijl)
  •  De cursist maakt kennis met vormen van intercollegiale deskundigheidsbevordering
• Attitudeleerdoelen:
  • De cursist raakt (laagdrempelig) geïnspireerd tot het doen van wetenschappelijk onderzoek (klein/ groot)
  • de cursist is zich bewust van de competentie wetenschap  en afstemming tussen wetenschap/persoonlijke ontwikkeling en patiëntenzorg
  • de cursist is zich bewust van zijn deskundigheid om de deskundigheid van anderen (aios, collegae, studenten) te bevorderen
  • de cursist is alert op signalen m.b.t. de leefstijl, resp. opleidingsklimaat