De cursus wordt gegeven vanuit een systeemtheoretisch referentiekader. Ieder gedrag en individu wordt bezien vanuit zijn context en krijgt betekenis in die context. De cursus richt zich op het vertrouwd raken met een systeemtheoretische benadering van (problematische) interacties en interpersoonlijke relaties en daagt de deelnemers uit om de individualistische blik los te laten. De cursist maakt kennis met verschillende systemische referentiekaders en leert systemisch observeren, analyseren, diagnosticeren en behandelen.
De cursist leert:
Voor de historische context zullen de belangrijkste stromingen uit het verleden voorbij komen om de cursisten een idee te geven van de ontwikkeling van het systeemtherapeutische gedachtegoed en vak. Verschillende moderne perspectieven komen aan bod. In het huidige postmoderne tijdperk wordt het vak in meer geïntegreerde en collaboratieve vorm uitgeoefend en dit zal daarom uitgebreider aan bod komen, met meer aandacht voor het intergenerationele/contextuele, narratieve, oplossingsgerichte, experiëntiële en gehechtheidsperspectief en de integratie daarvan. Het is vooral van belang dat de cursist kennismaakt met diverse manieren van kijken en handelen. De cursist wordt aangemoedigd de eigen stijl verder te ontwikkelen en de eigen professie en het eigen werkveld daarin mee te laten resoneren, alsmede de ervaringen en perspectieven van de medecursisten daarin op te nemen.
-2- systemisch handelen en interveniëren
De cursist leert een therapeutisch gesprek te hanteren vanuit een systemische visie en met systemische interventies.
De cursist kan aan het einde van de cursus
Organiseren en geven van trainingen voor jeugdzorg professionals.