Opleidingen details UvA Academy; Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen; Universiteit van Amsterdam
Succesvol Innoveren in de Jeugdhulp (ID nummer: 421528)
Scholing met (fysieke) bijeenkomst(en)/ accreditatie voor gehele scholing
CategorieGeaccrediteerde puntenAccreditatieperiode
K&J/OG herregistratie2823-9-2021 t/m 22-9-2024
K&J/OG opleiding - overige taken1423-9-2021 t/m 22-9-2024
Als u als professional deze cursus gevolgd heeft dan wordt de presentie ingegeven door de opleider.

Omschrijving

Tijdens de module Innovatie in de jeugdhulp wordt stilgestaan bij innovatie als proces en als resultaat. Hoe ontwerp je een innovatieproces dat resultaatgericht is? Welke theorieën zijn hierover bekend en voor welk innovatievraagstuk zet je deze in? En welke kwaliteitscriteria hanteer je om een innovatie te beoordelen en te bepalen wat de juiste vervolgstappen zijn? Daarnaast kijken we naar onderzoeksmethoden (bijvoorbeeld real time data-verzameling middels bio-feedback en data-analyse) en onderzoek ontwerpen (single-case studies en kwalitatief onderzoek) die in een vroegtijdig stadium van het innovatieproces inzichtelijk kunnen maken wat de benodigde vervolgstappen zijn. Dit alles wordt besproken aan de hand van praktijkvoorbeelden van professionals en onderzoekers met verschillende kennisachtergrond. Denk daarbij bijvoorbeeld aan een ontwerper, antropoloog, data-analist en orthopedagoog.

Leerdoelen:

De leerdoelen van dit vak zijn als volgt opgesteld, met verwijzingen naar de eindtermen van de Bachelor Pedagogische Wetenschappen.

Kennis en inzicht

1. De student heeft kennis van en inzicht in theoretische modellen over innovatieve processen (eindterm bachelor PW 1b en 1d);

2. De student heeft kennis van en inzicht in algemeen en specifiek werkzame factoren van innovatieprocessen (eindterm bachelor PW 1b en 1d);

3. De student heeft kennis van en inzicht in ethische aspecten met betrekking tot het gebruik van persoonlijke data om zo gedragsverandering te bewerkstelligen (eindterm bachelor PW 1f);

4. De student heeft kennis van en inzicht in methoden van sociaalwetenschappelijk onderzoek om een innovatie te kunnen evalueren (eindterm bachelor PW 1e);

5. De student heeft kennis van en inzicht in de wisselwerking tussen verschillende disciplines (psychologie, pedagogiek, wiskunde, informatica), die nodig is om een innovatie te ontwikkelen (eindterm bachelor PW 1g);

Toepassen van kennis en inzicht

6. De student is in staat om relevante wetenschappelijke theorie en praktijkinformatie te gebruiken om pedagogische vraagstukken te formuleren en te analyseren (eindterm bachelor PW 2a);

7. De student is in staat om wetenschappelijk literatuuronderzoek uit te voeren over innovatie (eindterm bachelor PW 2b);

8. De student is in staat om onder begeleiding empirisch sociaalwetenschappelijk onderzoek uit te voeren naar het effect van evaluaties (eindterm bachelor PW 2c);

Oordeelsvorming

9. De student is in staat om op basis van relevante praktijkinformatie en empirisch sociaalwetenschappelijk onderzoek een oordeel te vormen over innovatieve processen uit de pedagogische beroepspraktijk (eindterm bachelor PW 3c);

10. De student is in staat om eigen standpunten te formuleren en te onderbouwen (eindterm bachelor PW 3d);

11. De student heeft een open en kritische houding tegenover de eigen standpunten en die van anderen (eindterm bachelor PW 3f);

Communicatie

12. De student is in staat om schriftelijk en mondeling te rapporteren over (de analyse van, of onderzoek naar) pedagogische innovatie vraagstukken, zowel aan vakgenoten, als aan (gesimuleerde) cliënten en een breder publiek (eindterm bachelor PW 4a); 13. De student is in staat om zelfstandig en in groepsverband te werken (eindterm bachelor PW 4b);

Leervaardigheden

14. De student kan feedback ontvangen, is tot zelfreflectie in staat, en kan het eigen leerproces en professionele handelen sturen (eindterm bachelor PW 5a); 15. De student heeft zicht op eigen kwaliteiten en is in staat om deze gericht in te zetten (eindterm bachelor PW 5b);

academici en HBO-ers
Cursus
 Verbredend
12
20
ja
3000
28
Geen toetsing, wel evaluatie
5 jaar relevante werkervaring
Hoofdniveau
Herregistratie KJ/OG
Registratie KJ/OG
Tijd16:00 - 21:00
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)
OpmerkingenDe Masterclass bestaat uit 7 bijeenkomsten op 8,15,22, 29 april, 21 en 27 mei en 3 juni

De UvA Academy wil graag een accreditatie aanvragen voor de Masterclass The Future of Youth Care. Innovatie in de jeugdhulp

De jeugdhulp staat voor grote uitdagingen. Het grote aantal jongeren dat hulp nodig heeft, is met de
beschikbare budgetten op de huidige wijze niet langer te bedienen. Een andere aanpak is nodig,
waarin de cliënt centraal komt te staan, een groter deel van de zorg door naast betrokkenen wordt
verleend en waarin het potentieel van digitale technologie wordt benut. Digitale technologie voedt
veel van deze vernieuwingen, denk aan het gebruik van biometrische data, augmented en virtual
reality en online kanalen die in behandeling en andere contactmomenten hun waarde tonen.
Sociaal technologische innovatie is niet eenvoudig. Het vraagt een andere manier van kijken en
samenwerken met deskundigen die allen hun eigen deskundigheid inbrengen. Van de ontwerper, de
data-analist, tot de filosoof en de antropoloog. Vele kansen doen zich voor en er zal een keuze
gemaakt moeten worden: waar zetten we op in? Vast moet komen te staan waar en hoe de
technologie verantwoord en effectief is in te zetten tijdens het behandel- en samenwerkingsproces.
En ook, als een technologie nog niet is uitgekristalliseerd; hoe kunnen we er toch mee innoveren?
Welke systemen, data en skills zijn nodig? En hoe organiseren we, dat we daar veilig en
verantwoord mee kunnen werken?

Tijdens de module Innovatie in de jeugdhulp wordt stilgestaan bij innovatie als proces en als
resultaat. Hoe ontwerp je een innovatieproces dat resultaatgericht is? Welke theorieën zijn hierover
bekend en voor welk innovatievraagstuk zet je deze in? En welke kwaliteitscriteria hanteer je om
een innovatie te beoordelen en te bepalen wat de juiste vervolgstappen zijn? Daarnaast kijken we
naar onderzoeksmethoden (bijvoorbeeld real time data-verzameling middels bio-feedback en dataanalyse) en onderzoek ontwerpen (single-case studies en kwalitatief onderzoek) die in een
vroegtijdig stadium van het innovatieproces inzichtelijk kunnen maken wat de benodigde
vervolgstappen zijn. Dit alles wordt besproken aan de hand van praktijkvoorbeelden van
professionals en onderzoekers met verschillende kennisachtergrond. Denk daarbij bijvoorbeeld aan
een ontwerper, antropoloog, data-analist en orthopedagoog.
Nieuwe Achtergracht 166 (REC A/B/C-gebouw), ruimte C 6.00, Amsterdam
1018 WV
Amsterdam
UvA Academy Universiteit van Amsterdam Postbus 15804
1001 NH
Amsterdam
06-28 75 9672