Achtergrond

Om te leren in de praktijk is de combinatie van het maken van opeenvolgende toetsen en het krijgen van (narratieve) feedback en feedforward een krachtig leerinstrument. Met de komst van de landelijke opleidingsplannen en toetsboeken is de frequentie en variatie in toetsen in de praktijkopleidingen tot bedrijfsarts en verzekeringsarts toegenomen. Voor veel aios en praktijkopleiders is het een uitdaging om door de bomen het bos te zien. Het gevaar is dat de focus meer komt te liggen op aantallen, en minder op ontwikkelen, leren en de inhoud. Het doen van een korte praktijkbeoordeling (KPB) wordt dan een doel op zich, in plaats van een instrument om te leren van een praktijkervaring.

De SGBO heeft samen met Parantion een nieuw e-portfolio ontwikkeld, waarbij de aios, praktijkopleider en het instituut snel inzicht krijgen in de voortgang van de aios, zowel in numerieke verplichtingen als inhoudelijke ontwikkeling. Daarnaast is het geheel gebruiksvriendelijker en overzichtelijker geworden, waardoor bijvoorbeeld het klaarzetten en invullen van een KPB minder tijd kost, het zoeken naar een eerder ingevulde beoordeling sneller gaat en de beoordelingen in de context en voortgang van de opleiding zichtbaar zijn.

Het e-portfolio faciliteert het proces van opeenvolgend toetsen en richt daarmee de focus van de aios en praktijkopleider bij het leren van de praktijkervaring en het toepassen van de gekregen feedback in een volgende situatie. Door terugkoppeling in de vorm van dashboard krijgen aios en praktijkopleiders snel en helder overzicht, en kunnen ze makkelijker toetsformulieren aanklikken en nogmaals teruglezen. Dit is belangrijk in de voorbereiding op een jaarlijks tripartiete gesprek.

De bouwfase van het nieuwe e-portfolio is inmiddels voorbij. We willen het e-portfolio nu in een workshop overdragen aan de eindgebruikers. Voor het geven van feedback over het e-portfolio hebben aios en praktijkopleiders ook achtergrondkennis nodig over het doorlopen van een leercyclus en de waarde van het nog eens teruglezen van opeenvolgende KPB’s. Daarom begint de onderwijsdag met een kort theoretisch deel.

Leerdoelen

De praktijkopleider kent de meerwaarde van opeenvolgende toetsen en het belang van feedback.

De praktijkopleider weet hoe je feedback geeft via de nieuwe formulieren in het e-portfolio.

De praktijkopleider weet hoe je snel inzicht krijgt via het e-portfolio in de voortgang van de ontwikkeling van de aios.

De praktijkopleider geeft constructieve feedback ter verbetering van het e-portfolio van de aios.

Zie voor aanvullende informatie de bijlage