Bij systeemgericht werken in de kinder- en jeugdzorg ga je uit van het feit dat een kind beïnvloed wordt door zijn omgeving, door zijn context, door de relaties om hem heen, zelfs door de relaties uit vorige generaties en door de relaties die nog zullen komen. Er is altijd een wisselwerking met het kind en zijn omgeving. De kwaliteit van die wisselwerkingen is bepalend voor het welbevinden van een kind.

Als het welbevinden van het kind onder spanning staat, vastloopt of verbetering nodig heeft en aanmelding bij Cedin volgt, maak je als sociaal professional automatisch deel uit van het systeem van een kind.

Kennis, vaardigheden en inzicht over die rol binnen zo’n systeem en op welke wijze je vorm en inhoud geeft aan deze rol staat centraal bij systeemgericht werken.

De systeemtheorie heeft een hoog abstractieniveau, is zeer uitgebreid, gevarieerd en heeft een lange geschiedenis. Het vraagt om een uitbreiding van het ’normale’ verklaringsmodel dat in onze Westerse, individualistische en op wetenschap gerichte maatschappij met de paplepel wordt ingegeven. Een goede vertaalslag is niet eenvoudig maar wel nodig.  Deze specialistische cursus heeft als doel om die vertaalslag naar de praktijk te maken. Uitwerking van theorie  met gebruik van diverse werkvormen zullen aandacht krijgen.

In deze studiewijzer vind je informatie over de opbouw van de cursus; programma, onderwerpen, literatuur, praktijk en didactiek.

Reflectie wordt niet apart benoemd want geldt voor elk aspect in studie, werk en leven.