De doelstellingen van deze opleiding sluiten aan bij de WHO definitie van Palliatieve zorg, welke zich richt op een zo hoog mogelijke kwaliteit van leven tijdens ziekte en sterven.
“Palliatieve zorg is een benadering die de kwaliteit van het leven verbetert van patiënten en hun naasten die te maken hebben met een levensbedreigende aandoening, door het voorkomen en verlichten van lijden, d.m.v. vroegtijdige signalering en zorgvuldige beoordeling en behandeling van pijn en andere problemen van lichamelijke, psychosociale en spirituele aard.” (WHO, 2002)

Uitgangspunt opleiding: in het onderwijs wordt er (deels) behoeftegericht gewerkt. Op basis van analyse van de 360 graden feedback (competentieprofiel)  bekijken de opleidingscoördinatoren en cursisten welke ontwikkelpunten er zijn. In co-creatie wordt de inhoud van de opleidingsdagen ontwikkeld. Steeds in afstemming met cursisten, het competentieprofiel en kwaliteitskader als belangrijke kaders. Dit betekent dat de inhoud van de opleiding per studiejaar varieert. Aansluiten bij de leer- en ontwikkelvragen van cursisten is steeds het uitgangspunt.

In deze opleiding ligt de nadruk op drie kernthema’s die de rode draden vormen voor het programma: 

Specifieke inhoudelijke thema’s palliatieve zorg; zoals palliatieve sedatie, euthanasie en symptoombehandeling, ondersteuning mantelzorg, ken je sociale kaart, pijnobservatie. Met aandacht voor de fysieke, psychosociale, spirituele dimensies van palliatieve zorg en de zorg voor de naasten. Palliatief redeneren vormt een onderdeel van dit thema, met verdieping en uitbreiding van deze vaardigheid.

De rol als ‘zorgmakelaar’, coach voor teams en teamleden betreffende de palliatieve zorg waaronder adviserende-, agogische- en didactische- en adviesvaardigheden. De adviserend verpleegkundige onderscheidt zich in deze van de verpleegkundig consulenten palliatieve zorg werkzaam bij het Expertise Centrum Palliatieve Zorg en verpleegkundig consulenten palliatieve zorg werkzaam binnen de zorgorganisaties. De adviserend verpleegkundige kent haar grenzen (op basis van het competentieprofiel) en weet wanneer hij/zij moet doorverwijzen naar het team.

De rol van ‘zorgverbeteraar’ waarbij projectmatig werken (van idee naar uitvoering én borging), advisering over verbeteringen en samenwerking met aandachtfunctionarissen en management voorop staan. Het is hierbij uitdrukkelijk de bedoeling te komen tot handzame, praktische en compacte modellen en werkmethoden die overdraagbaar zijn, in het kader van delen van best practices.