Deze leergang is ontwikkeld door drs. W Huizing, stafmedewerker Relief en projectleider van deze leergang. In samenwerking met o.a. drs. A.M. Stegenga eveneens stafmedewerker Relief. Het is het derde jaar dat deze training wordt gegeven. Iedere keer wordt deze grondig bijgesteld op basis van de evaluatieformulieren die deelnemers hebben ingevuld (en leergang elk jaar gewaardeerd met bijna een 9), (maatschappelijke) ontwikkelingen, ervaringen met de groep deelnemers en opnieuw vastgestelde te behalen doelen. Uitvoering is in handen van specialisten op het aangeboden vakgebied. (zie bijlage) werkzaam bij Reliëf of externen

Deze leergang richt zich met name op alle aspecten van de vakbekwaamheid (en de door de SKGV daaronder genoemde competenties) maar mede op competenties die zijn aan te merken als ‘persoon en werk’. Bij de inhoudelijke competenties komt met name het ethische aspect aan bod.

De leergang omvat zes inspirerende oefendagen (daarmee ligt het accent op de vaardigheden en de vakbekwaamheid) waarin de - veranderende - rol van de GV centraal staat binnen de -eveneens- veranderende context in de zorg. Het gaat niet alleen om visie, het najagen van idealen en het maken van plannen. In deze cursus leert de GV'er hoe hij/zij praktisch, vaardig en adequaat in kan spelen in de contacten met cliënten, collega's, bestuurders, netwerken e.a. Zij oefenen en ontwikkelen zich in de vele rollen die de GV anno 2020 heeft zoals: ondernemer, beleidsadviseur, coach, communicator, trainer, docent en projectleider. In die rollen komen de verschillende competenties aan de orde die vallen onder Vakbekwaamheid:

Bij ondernemer met name de intermediaire en communicatieve

Bij beleidsadviseur expliciet de communicatieve, organisatorische en methodische

Bij coach de nadrukkelijk de agogische en communicatieve

Bij communicator de communicatieve en hermeneutische en vanzelfsprekend de intermediaire

Bij trainer de educatieve en communicatieve

Bij projectleider uiteraard ook de communicatieve en methodische competenties.

Vooraf wordt door de docent huiswerk voorbereid en toegestuurd aan de GV dat tevens input is voor de oefendag. Tijdens de bijeenkomst wordt dat uitgewerkt, inclusief literatuur en wordt er veel tijd ingeruimd voor oefenen en feedback. Na iedere dag wordt er een reflectieverslag geschreven., Daarmee komen de persoonsgerichte competenties aan de orde: zelfreflectief, dialogisch en integratief. De reflectieopdracht en verslagen die deelnemers schrijven worden gelezen door de studieleiders, die feedback geven en in sommige situaties een aanvullende supervisiesessie aanbieden.  Tijdens de trainingsdagen zelf is er volop dialoog als er in groepen feedback wordt gegeven of dilemma’s worden besproken.

De leergang is opgebouwd volgens het systeem van Bloom. Daarmee wordt balans in theorie en praktijk geborgd. (bijl.). Uit de evaluaties en latere contacten blijkt dat deze waardevolle cursus  praktisch heel goed toepasbaar is en de functie van de GV'er meerwaarde biedt.

De groep bestaat uit maximaal 12 deelnemers om het hoge beoogde rendement te kunnen behalen.