Jouw toekomstige maar ook huidige collega’s coachen en begeleiden is een belangrijke taak van de praktijkopleider. Maatschappelijke en onderwijskundige ontwikkelingen maken dat je in deze functie je kwaliteiten ten volle kunt benutten. Fundamenteel in de opleiding is jouw eigen vermogen om te leren. Als praktijkopleider in de gezondheidszorg bereid je stagiaires en beginnend professionals voor op hun (toekomstige) beroepsuitoefening. Dit doe je door onderwijs en coaching. Hiervoor ontwerp je individuele- en groepsactiviteiten waarbij het leren-leren en zelfsturing uitgangspunten zijn. Een optimale leeromgeving is hiervoor nodig en jij weet hoe je dat kunt realiseren. Organiseren, coördineren, voorwaarden scheppen: daar liggen jouw kwaliteiten. Belangrijk hiervoor is dat je ook zelf kunt reflecteren op je eigen leerproces. Leren-leren houdt nooit op, ook niet voor de praktijkopleider zelf.

De cursus is per module, maar ook als totaal te volgen. 

Algemene leerdoelen bij module 1

De student kan:

• eigen visie op opleiden beschrijven, vanuit eigen organisatie visie en beleid op opleiden benoemen en de taken en verantwoordelijkheden van de praktijkopleider hiervan afleiden;
• vanuit voorgaand doel toelichten welke zijn/haar eigen bekwaamheden c.q. sterke kanten wat betreft het praktijkopleiden zijn en kan formuleren welke competentie nog ontwikkeling vraagt ten einde de rol van praktijkopleider goed te kunnen uitvoeren;
• het eigen leerproces op methodische wijze plannen en sturen;
• op methodische wijze reflecteren op eigen gedrag en betrekt hierbij de feedback van anderen;
• in begeleidingsgesprek op methodische wijze het presteren van de leerling onderzoeken en knelpunten in het leerproces signaleren en analyseren;
• op methodische wijze een voortgangsgesprek voeren met een leerling;
• leerling begeleiden in het proces van externe sturing naar zelfsturing;
• leerling begeleiden bij het opstellen en uitvoeren van POP of stagewerkplan;
• aantonen hoe hij/zij zich in toenemende mate bewust is van verschillende factoren die het leerproces beïnvloeden;
• een coachingsgesprek voeren waarbij de ander (leerling of werkbegeleider) inzicht krijgt in eigen functioneren en zelf gestimuleerd wordt een passende oplossing te bedenken.

Algemene leerdoelen bij module 2

De student kan:

• actuele ontwikkelingen aangaande opleiden volgen en kan dit vertalen naar het niveau van de werkeenheid;
• randvoorwaarden voor een krachtige leeromgeving benoemen;
• op didactisch verantwoorde wijze een groepsgerichte leeractiviteit ontwerpen en uitvoeren.