Hoe lees je voor aan kinderen die nauwelijks spreken of problemen ervaren bij abstract taalgebruik? Welke prentenboeken zijn geschikt? 

Prentenboeken zijn bij uitstek een middel om de taalontwikkeling bij kinderen te stimuleren. Naast het vergroten van de woordenschat kan het voorlezen van prentenboeken de emotionele, cognitieve en sociale functies vergroten. Voorlezen is gericht op de algehele ontwikkeling van een kind. In deze cursus leer je welke prentenboeken geschikt zijn en welke technieken je kan gebruiken om de taalontwikkeling nog meer te stimuleren zodat nieuwe kennis nog beter beklijft. Ook gaat de cursus dieper in op hoe je voorleest aan kinderen die nauwelijks spreken of problemen ervaren bij abstract taalgebruik. 

Opzet en organisatie van de cursus

Vooraf maak je een opdracht die je bewust naar prentenboeken laat kijken. Deze opdracht staat klaar in de digitale leeromgeving. 

Alle genres prentenboeken voor het jonge kind komen de eerste dag aan bod. Aan de hand van een royale hoeveelheid prentenboeken kijken we naar de functies van verhalen en belichten we deze ook vanuit verschillende logopedische invalshoeken. Daarom staan ook op het programma de ‘Denkstimulerende Gespreksmethodiek van Marion Blank’, het ‘fonologisch en fonemisch bewustzijn’ en de ‘executieve functies’.

De presentatie wordt regelmatig afgewisseld met opdrachten die je inspireren om deze nieuwe kennis ook in je eigen werkveld te gebruiken. Aan het einde van de eerste dag wordt een praktijkopdracht meegegeven. Op de tweede dag gaan we dieper op de materie in. Na het theoretisch gedeelte over abstracte taal, ga je zelf aan de slag om een prentenboek toegankelijk te maken.

Tijdens de training is er ruimte om ervaringen te delen en zelf met de nieuwe kennis te gaan werken.