LeerdoelenNa afloop van de workshop:
- heeft de deelnemer inzicht in theorie over de plasticiteit van het brein en ontwikkelbaarheid,
- kent de deelnemer zijn/haar eigen overtuiging op ontwikkelbaarheid,
- weet de deelnemer welke vormen van feedback het meest effectief zijn,
- kan de deelnemer leerdoelen formuleren en deze relateren aan feedback,
- kan de deelnemer een groeigericht feedbackgesprek voeren, zodanig dat de deelnemer effectief feedback geeft aan a(n)ios en coassistenten.
InhoudTijdens de workshop ‘Feedback geven’ leren deelnemers hoe zij a(n)ios en coassistenten effectief feedback kan geven. We gebruiken inzichten over het lerende brein en hoe je dit effectief kan inzetten in feedbackgesprekken.Op een interactieve manier bespreken we hoe verbindingen in ons brein worden gelegd, hoe overtuigingen over de ontwikkelbaarheid het leren kan beïnvloeden, en wat dit betekent voor het geven van effectieve feedback. We bespreken wat groeigerichte feedback is en welke vormen van feedback het meest effectief zijn. We gaan in op het formuleren van leerdoelen. Leerdoelen zijn nodig om met behulp van feedback de kloof te vullen tussen waar de lerende nu staat en waar hij of zij zou willen of moeten staan. We gaan aan de slag met een toegankelijk feedbackmodel waarmee je effectief feedback kan geven op activiteiten en opdrachten.
De workshop bestaat uit kleine stukjes theorie met praktijkvoorbeelden, afgewisseld met interactieve oefeningen en gesprekssimulaties. Ook is er ruimte voor eigen inbreng uit de praktijk.
Albert Schweitzer ziekenhuis Dordrecht, organiseert bij- en nascholingen voor specialisten en huisarten