Overheidsbeleid, informatietechnologie, wetgeving, maatschappelijke ontwikkelingen, maar ook beleid van beroepsorganisaties zullen de komende jaren een enorme invloed hebben op het werkterrein en de positie van professionals op de Spoedeisende Hulp. Ook de zorginstellingen waar deze professionals werkzaam zijn, veranderen voortdurend. De acute zorg zal door al deze ontwikkelingen in toenemende mate vanuit de keten worden georganiseerd. Huisartsen, ambulancediensten en ziekenhuizen zullen steeds meer de samenwerking moeten opzoeken. Triage-systemen, protocollen en behandelrichtlijnen zullen meer en meer op elkaar worden afgestemd. Hierdoor is het noodzakelijk dat professionals zich voorbereiden op andere eisen die aan hen zullen worden gesteld. De complexiteit van het werk neemt toe en vraagt om meer en wellicht ook andere competenties dan tot nu toe van hen werden verwacht.
Op de werkvloer blijkt dat de dynamiek van afdelingen waar acute zorg geleverd wordt op momenten moeilijk hanteerbaar is. Een en ander heeft te maken met piekdruk, disbalans tussen gevraagde zorg en inzetbaarheid van mensen en middelen, organisatie en logistiek.
In veel ziekenhuizen werkt men daarom met coördinatoren die als taak hebben om zorgprocessen in goede banen te leiden. De coördinator moet beschikken over beroepsinhoudelijke en beroepsoverstijgende kwaliteiten.
Binnen de specifieke context van een afdeling waar spoedzorg geleverd moet worden en weinig sprake is van planbare zorgprocessen, maar wel van situaties die aan snelle verandering onderhevig zijn, is de rol van de coördinator complex van aard. 

De cursus Coordinator Spoedzorg is speciaal ontwikkeld om SEH-professionals (SEH-artsen, Bachelors Medische Hulpverlening en SEH-verpleegkundigen in multidisciplinair verband) toe te rusten de bij de coördinerende rol passende taken en verantwoordelijkheden goed uit te kunnen voeren c.q. te kunnen dragen.
Het leerproces wordt ondersteund door relevante theoretische kaders. Aspecten rondom zorgvraag en zorgaanbod, personele inzetbaarheid en logistiek worden inzichtelijk gemaakt. Tijdens de bijeenkomsten zal d.m.v. verschillende didactische werkvormen toegewerkt worden naar het (leren) toepassen van verworven kennis en inzichten. Praktijkopdrachten dienen ertoe om de eigen rol in het zorgproces te evalueren en te ervaren welke vaardigheden op welk niveau ontwikkeld moeten worden.

Doelstelling van de cursus 

De deelnemer leert om – binnen geldende kaders van teamsamenwerking, organisatieafspraken, protocollen en algemene wet- en regelgeving – adequaat en verantwoord instroom-, doorstroom- en uitstroomprocessen aan te sturen en/of te begeleiden. Hierbij maakt hij/zij gebruik van eerder verworven vakinhoudelijke competenties behorende bij zijn/haar functie en de kennis, inzichten en vaardigheden die verworven worden tijdens de cursus.