De training "Ïnhoudelijk Leiderschap in de GRZ" reikt specialisten ouderengeneeskunde handvatten en instrumenten aan om- naast hun medisch inhoudelijke taak- hun rol als inhoudleijk leider van het GRZ team beter te vervullen. Vanuit een persoonlijke visie, draagvlak creeren en leidinggeven aan de gewenste samenwerking.
De training omvat 5 dagen. Een lesdag duurt 8 uur waarvan er bijna 7 netto lesuren zijn.
De volgende onderwerpen komen aan bod:
1. De rol van de SO als leider van het interdisciplinair team.
Leerdoel:
Iedere deelnemer kan vanuit het beroepsprofiel van Verenso de leiderschapsrol uitleggen en dat profiel vertalen naar aandachtspunten voor de persoonlijke situatie.
2. Management rollen en zelftest.
Leerdoelen:
Met behulp van een zelfevaluatietest heeft iedere deelnemer inzicht in zijn eigen invulling van de diverse leiderschapsrollen.
Iedere deelnemer kan kritische succesfactoren bepalen voor het invullen van een leiderschapsrol in het team .
3.(Inhoudelijk) Leidinggeven aan teams.
Leerdoelen:
De deelnemers hebben kennis genomen van implementatiestrategieën en geleerd hoe ze kennis van richtlijnen, en nieuwe evidence, in het team kunnen brengen.
4. Teamcommunicatie en het verloop van de teamvergadering.
Leerdoelen:
De deelnemers kunnen methodisch handelen om vanuit een analyse tot SMART behandeldoelen en evidence based interventies te komen.
De deelnemers kunnen kiezen welke meetinstrumenten in de GRZ behandeling gebruikt worden.
De deelnemers kunnen hun eigen teamvergadering analyseren waarbij de rol en taken van de SO zijn besproken.
5. Strategie en visie “Hoe richt ik mijn team in zijn omgeving”
Leerdoelen:
Iedere deelnemer kent het strategie-ontwikkeltraject. De interne en externe analyse en de rol van de diverse stakeholders zijn bekend.
De deelnemers hebben kennis van het strategisch beleidsplan van de eigen organisatie en kunnen dit vertalen in een plan voor het GRZ-team.
6. Analyse van het eigen GRZ team.
Leerdoelen:
Met behulp van diverse analyse-instrumenten hebben de deelnemers inzicht in de sterke en zwakke punten van hun team.
7. Leidinggeven aan professionals
Leerdoelen:
De deelnemers kennen de principes van situationeel leidinggeven en kunnen de hierbij passende vaardigheden toepassen in de casuïstiek.
8. Van plan naar actie: verandermanagement in de praktijk.
Leerdoelen:
De deelnemers kunnen de theorie van De Caluwe over verandermanagement toepassen in een persoonlijk (team)verbeterplan voor de toekomst.
9. Reflectie op eigen rol als inhoudelijk leider en het ingezette verbetertraject