Deze 100-uurs basismodule bestaat uit een theoretische inleiding (40 uur) en een verdiepingsdeel (60 uur) en maakt onderdeel uit van de GZ-opleiding K&J. Voor deze module wordt accreditatie aangevraagd bij de VGCt.

In de theoretische inleiding van de module ligt de nadruk op het kennis maken met de geschiedenis van de gedragstherapie, de leertheorie en het gedragstherapeutisch proces. Deelnemers leren de wijze van gedragstherapeutische diagnostiek kennen en toepassen in de praktijk (maken van een probleeminventarisatie, concretiseren van de klachten, opstellen van holistische theorie, maken van probleemselectie, meten van probleemgedrag, opstellen van topografische analyse, functie-analyse, betekenisanalyse). Tevens leren deelnemers behandeldoelen formuleren en behandelplannen op te stellen.

Binnen deze basismodule wordt gewerkt met het gedragstherapeutisch proces volgens Hermans (2007), aangevuld met de holistische theorie volgens het model volgens Wispelwey (2011), en de combinatie van functieanalyse en betekenisanalyse volgens  Korrelboom en Ten Broeke (2014). Zowel de wisselwerking tussen de aangemelde cliënt en zijn omgeving (gedrag, gedachten en gevoel worden vanuit de leertheorie in meerdere of mindere mate door de omgeving bekrachtigd), als leeftijdsspecifieke ontwikkelingsfactoren, worden in deze module nadrukkelijk geïntegreerd in het gedragstherapeutisch proces.

In het verdiepingsgedeelte leren de deelnemers het gehele gedragstherapeutisch proces toe te passen in het dagelijkse werk bij veel voorkomende problematiek: angststoornissen, stemmingsstoornissen en gedragsproblemen (gewoontevorming bij slaap- en eetproblemen; en opstandig gedrag). Hierbij worden eveneens stoornis specifieke CGT-technieken geleerd en geoefend. Daarbij maakt de deelnemer kennis met de verschillende vormen van gedragstherapeutische interventiemogelijkheden zoals individuele therapie, mediatietherapie en gedragsgeoriënteerde gezinsbehandeling. Tevens leren de deelnemers een adequate werkrelatie op te bouwen en te onderhouden. De deelnemer neemt  kennis van de meest gangbare evidence based protocollen; leert deze beoordelen, indiceren en toepassen.

De moduleonderdelen zijn praktijkgericht: er wordt in rollenspellen geoefend a.h.v. praktijkvoorbeelden van deelnemers, ervaringen van de deelnemers zelf, beeldmateriaal en casusbeschrijvingen die worden ingebracht door de docenten. De casuïstiek betreft de doelgroepen waar de deelnemers mee werken. Het is van belang dat de deelnemer vervolgens het in de module geleerde kan toepassen in de praktijk, dusdanig dat de deelnemer het gedragstherapeutisch proces in de werksetting bij een aantal patiënten onder supervisie kan doorlopen en de geleerde technieken kan toepassen.

Na afloop van de module:

• heb je inzicht in en basisvaardigheid in de cognitief gedragstherapeutische wijze van denken;
• kun je leermodellen toepassen in de eigen praktijk;
• kun je het cognitief gedragstherapeutische proces toepassen;
• kun je betekenisanalyses, functieanalyses en interventiestrategieën ontwerpen;
• kun je de kenmerken van de verschillende angst- en stemmingsstoornissen beschrijven; 
• kun je biologische, psychologische, leertheoretische en systeemverklaringen voor het ontstaan van de meest voorkomende problematieken bij K&J benoemen;
• kun je op grond van diagnostiek, assessment, functieanalyses en de hulpvragen vaststellen wat er aan de hand is bij de meest voorkomende problematieken in de doelgroep;
• kun je vaststellen welk behandelprogramma, op grond van wetenschappelijke inzichten, voor de patiënt het meest aangewezen is;
• kun je op grond van diagnostiek en indicatiestelling een behandelplan voor K&J en hun ouders opstellen, een behandeling uitvoeren, evalueren en afsluiten; onder supervisie;
• heb je kennis van het opzetten en onderhouden van een adequate werkrelatie.