Zie 4 voor uitleg namen

Joop = Joop Dopper, huisarts, GGZ kaderarts,

Ron= Ron Glodzbach

Carla= Carla van Beurden

Diagnostiek en beleid

Leerdoelen: de huisarts leert op systematisch wijze een diagnose te stellen.

De huisarts leert welke mogelijkheden van behandeling de huisarts en POHGGZ kan inzetten binnen d eerste lijn.

Kernboodschap en huisartsgeneeskundige relevantie

GGZ diagnostiek voor de huisarts kreeg weinig aandacht in de opleiding. Toch helpt het als je bij psychische klachten kunt terugvallen op een systematische aanpak en een overzicht van een klein aantal domeinen waarin je de klachten kunt plaatsen. Dat er niet een eenduidig verband is tussen de klachten en de te kiezen interventie komt aan de orde evenals hoe je daar mee om kunt gaan.

Kortdurende interventies binnen de huisartsenpraktijk

Leerdoelen:

De huisarts weet welke mogelijkheden van behandeling binnen de eerste lijn kunnen plaatsvinden.

De huisarts weet wat PST en oplossingsgerichte therapie inhoudt d,m.v. theorie en een praktische workshop

Kernboodschap en huisartsgeneeskundige relevantie:

De huidige tendens is een kortdurende behandeling waarbij het accent ligt op de gewenste situatie ipv de oorzaak of achterliggende problematiek te behandelen. De huisarts weet inhoudelijk meer over de behandeling zodat de huisarts gericht kan verwijzen naar POHGGZ of naar een psycholoog, die deze behandeling toepast.

SOLK problematiek

Leerdoel: de huisarts krijgt een korte update van de fasen binnen SOLK. De nadruk ligt op de gesprakstechnieken die gebruikt worden om de overgang van zoeken naar een (medische) oorzaak naar de het omgaan met SOLK patiënten te bespreken

Kernboodschap en huisartsgeneeskundige relevantie:

Solk problematiek heeft een belangrijk aandeel in de problematiek die wij dagelijks zien. Toch is het niet altijd gemakkelijk te besluiten dat het om Solk gaat en welk pad je dan, samen met de patient kunt besluiten te gaan volgen. Moeilijke vragen van patienten vragen om weloverwogen antwoorden en daar gaan we mee oefenen

Verwijzen en terugverwijzen

Leerdoel: de huisarts weet hoe hij gericht kan verwijzen naar de tweede lijn en wat de huisarts nodig als de psychiater terugverwijst. Daarbij komt de patiënt zo gericht mogelijk op de juiste plaats

Kernboodschap en huisartskundige relevante

I.v.m. de lange wachttijd is een goede verwijzing naar de tweede lijn gewenst om de patiënt naar de juiste behandelaar te verwijzen. Daarnaast geeft de HA aan wat hij/zij nodig heeft voor een terugverwijzing of kennis over bijv de signaleringskaart.

Psychofarmaca

Leerdoelen: de huisarts heeft kennis van de psychofarmaca wb. Werking, bijwerking en interactie met andere medcatie. De huisarts weet zin en onzin van mirtazepine of seroquel bij slapen en “een vol hoofd”.

Kernboodschap en huisartsgeneeskundige relevantie: Doordat de huisarts het overzicht en coordinatie van de zorg vn de patient is het belangijk om op de hoogte te zijn van werking. Bijwrking en interactie met andere medicatie. Daarnaast wordt mirazepine ingezet als slaapmedicatie en seroquel om de het “malen” in het hoofd te behandelen. Wat zijn voor en nadelen en wat is de duur van die behandeling?