Tijdens deze studiedag wordt ingegaan op het auditieve systeem en alle facetten ervan in het dagelijks functioneren. De cursist leert onderscheid te maken tussen fysiologische hoorproblemen en auditieve verwerkingsproblemen. Welke gevolgen hebben deze in het dagelijks leven? Welke interventie kan er worden toegepast? Wat kan mogelijk de relatie zijn met andere stoornissen zoals bijvoorbeeld ASS?

Wij krijgen bij Anders Kijken naar Kinderen tijdens onze cursussen veel vragen over auditieve verwerkingsproblemen. Wat is er met deze kinderen aan de hand? Is er sprake van een hyperresponsiviteit voor geluid, hyperacusis, phonofobie, of zou het een vorm van autisme kunnen zijn? Welke rol speelt de omgeving en de context waarin het kind zich bevindt?

Wanneer stuur je door naar een audiologisch centrum of besluit je voor Sensorisch gerichte strategieën? Hoe worden de auditieve verwerkingsproblemen gediagnosticeerd en bij wie moet je zijn voor een goed onderzoek?

Als de problemen in kaart zijn gebracht ontstaat de vraag hoe we deze kinderen gaan begeleiden. Er zijn diverse auditieve luister therapieën maar is er evidentie over de werkzaamheid?

Doel van deze studiedag is wegwijs te worden in de problematiek en terminologie van auditieve verwerkingsproblemen. De meest bruikbare therapieën zullen worden besproken.

Doelen:

De cursist:

• beschrijft het proces van auditieve prikkelverwerking.

• Kent de verschillende uitingsvormen van auditieve verwerkingsproblemen

• Weet hoe de auditieve verwerkingsproblemen worden gediagnosticeerd en in kaart worden gebracht door een audioloog.

•  Kan een audiogram lezen

• Definieert de termen Hyperacusis en Tinitus

• Weet welk (gebrek aan) evidence er is ten aanzien van luistertherapieën. Wat lijkt er wel en niet te werken? Welke interventiestrategieen kunnen op basis van best practice en evidence worden gekozen?

• Kent de mogelijkheden en beperkingen vanuit de sensorische informatieverwerking.

• Kent de problematiek en terminologie van auditieve verwerkingsproblemen.

• Beschrijft de anatomie en de pathologie van het gehoor

• Analyseert de Sensory Profile op auditieve vragen en beredeneert welke auditieve vragen uit de Sensory Profile relevant kunnen zijn in relatie tot (bewegings) gedrag.

• Stelt op basis van de SP en klinische observaties hypotheses ten aanzien van auditieve verwerking

• Kan ouders op basis van evidence gericht adviseren in begeleidingsstrategieën bij een auditieve zorgvraag en weet wat de meest effectieve interventies zijn (evidence en best practice)

• Relateert de auditieve verwerkingsproblemen aan (bewegings)gedrag

• Creëert auditief een waardevolle (therapeutische)omgeving