Doelstelling

Na afloop van de cursus zijn de deelnemers in staat ook die hoogbegaafde kinderen, adolescenten en (jong) volwassenen te zien, waarbij signalering minder voor de hand ligt, omdat ze niet de prestaties laten zien die je bij hoogbegaafdheid zou verwachten. Een ander doel is dat, op het moment dat duidelijk is dat hoogbegaafdheid een rol speelt in het functioneren van een leerling, men ook de handvatten heeft om daar op adequate wijze mee om te gaan.

leerdoelen

• Inzicht in de verschillende definities en modellen van hoogbegaafdheid in de internationale literatuur.
• Praktische informatie over de manier waarop hoogbegaafdheid gesignaleerd kan worden; welk onderzoeksinstrumentarium gebruik je en hoe gebruik je dat?
• Korte inleiding  m.b.t. inzichten in de combinatie hoogbegaafdheid en een (leer)stoornis.
• Inzicht in het verschijnsel onderpresteren bij hoogbegaafden; waarom doen ze dat; hoe ontdek je dat?
• Handvatten voor de begeleiding en behandeling van hoogbegaafden.