Training Medisch Leiderschap - De Klas van...De opleiding tot medisch specialist bereidt “jonge klaren” goed voor op de medisch-inhoudelijke kant van hun toekomstige vak, en op de competentiegebieden communicatie en samenwerking. Jonge klare medisch specialisten ervaren de overgang van het aios-zijn naar het werken als medisch specialist in een ziekenhuis echter als stressvol, niet alleen omdat deze transitie vaak gepaard gaat met verschillende major life events (verhuizing, gezin stichten, nieuwe werkomgeving leren kennen, inkopen in maatschap of MSB), maar ook omdat de medisch-specialistische vervolgopleiding de jonge klare specialist niet of slechts in beperkte mate voorbereidt op taken die de jonge klare specialist geacht wordt uit te voeren, zoals het organiseren van een eigen praktijk of andere management- en organisatietaken, het geven van supervisie aan coassistenten en aios en het leiding geven aan multidisciplinaire teams in de zorg rondom patiënten met complexe problemen.Er zijn steeds meer leiderschapstrainingen voor medisch specialisten en voor aios, maar nauwelijks programma’s die jonge klare specialisten ondersteunen tijdens de eerste jaren van hun medisch-specialistische loopbaan bij de taken die ze volgens het hierboven genoemde onderzoek als problematisch ervaren.
Het programma “De klas van …” is er op gericht om jonge klare specialisten met een specifieke leiderschapstraining te scholen en te begeleiden in de ontwikkeling van de specifieke competenties die nodig zijn om de nieuwe taken van de jonge klare specialist goed vorm te kunnen geven, en een begin te maken met het proces van een loopbaan lang leren als medisch specialist.
Resultaat training voor medisch specialist
Na het volgen van het “De klas van …” programma:
Daarnaast biedt het programma ruimte voor individuele leerwensen en –doelen van de deelnemers die in onderling overleg zullen worden vastgesteld.
AanpakVoorbeelden vanuit het werkveld worden ingezet om theorie en praktijk met elkaar te verbinden. Dit doen we door, onder meer, gastsprekers en zorgmanagers uit te nodigen, onderlinge samenwerking tussen de deelnemers te bevorderen, maar ook door opdrachtbesprekingen en voldoende reflectiemomenten in te bouwen. Opdrachten zijn praktisch van aard en ‘on the job’. Zie ook het programma in de bijlage.
In een 8-tal bijeenkomsten komen de volgende onderwerpen aan bod:
de Isala Academie is het leerhuis van de Isala klinieken, een van de grootste algemene opleidingsziekenhuizen van Nederland. Binnen de Isala Academie worden alle onderwijs- en opleidingszaken gecoördineerd en gefaciliteerd.