Bij het superviseren van een assistent in opleiding moeten optimale patiëntenzorg en onderwijs efficiënt geïntegreerd worden. Hiervoor is de STAMPPOT methode ontwikkeld:

• Samenvatten (van de ziektegeschiedenis).
• Toespitsen van de differentiaaldiagnose (meest waarschijnlijke oorzaken; geen uitputtende lijst).
• De Analyse van de differentiaaldiagnose is de belangrijkste stap. In deze fase zal de specialist met een afwisseling van open en gesloten vragen de (co)assistent uitdagen om zijn kennis toe te passen (zoals in video gedemonstreerd).
• Medische vragen (van de leerling aan de specialist, over dingen die de leerling niet weet): de supervisor kan dan Pearls meegeven, algemene principes of “take home messages”.
• Vanzelfsprekend moet de (co)assistent dan een Plan maken voor de patiënt (diagnostiek, behandeling), maar ook…
• Een leerOpdracht voor zichzelf.
• En tenslotte moet hij het geleerde Toetsen in de praktijk, hetzij door de patiënt te volgen, hetzij door het geleerde te oefenen op een volgende patiënt, of door verslag uit te brengen aan de opleider over de leeropdracht.

Doel: na afloop van de workshop:
-kent de deelnemer de principes van de STAMPPOT-methode
-kan de deelnemer de STAMPPOT methode toepassen bij de supervisie van een (co)assistent