Inleiding en relevantie
zie ook ID: 323976 (ABC1)
Het belang van het microbioom op de gezondheid is evident en er zijn steeds meer wetenschappelijke onderzoeken die dit onderschrijven. De wetenschap laat ons zien dat onze gezondheid en de werking van ons immuunsysteem samenhangt met de opbouw van ons microbioom. Het kan worden bevorderd met vezelrijke of gefermenteerde voeding en door het innemen van toegevoegde probiotica. Prof. dr. Eric Claassen verzorgt het ochtendprogramma en informeert de deelnemers over de stand van de wetenschap en wat we weten over de relatie met chronische aandoeningen. Tijdens de middag is er veel aandacht voor praktijkervaringen.
Docenten en sprekers
De volgende sprekers zullen het onderwijs verzorgen:
1. Prof. dr. E. Claassen (immunoloog, VU)
2. Dr. Ing. J. Houtveen (SOLK-onderzoeker en psychofysioloog) 3. Dr. K. Pijpers (huisarts)
Inhoud
Het onderwerp van de nascholing is:
Microbioom
De objectiviteit en kwaliteit van deze nascholing wordt gewaarborgd door gebruik te maken van adequate actuele wetenschappelijk bronnen waarbij ook de beperkingen worden besproken.
De leerdoelstellingen:
Deelnemers weten wat de stand van zaken is tav de microbiologie
Deelnemers weten wat de verhouding van de microbiologie is t.o.v. aandoeningen
Deelnemers weten wat de wetenschappelijke monitoring van behandeleffecten n=1 SSS is
en hoe dat bereikbaar te maken voor patienten
Deelnemers weten wat de huidige stand van microbioomdiagnostiek is
Deelnemers leren microbioom-patienten te herkennen en leren over de behandelmethodes
Doelgroep:
Artsen die in hun behandeling aandacht willen besteden aan het microbioom
1
Studiebelasting en materiaal:
De studiebelasting is in totaal 6,5 uur.
Voor deze nascholing hoeft geen studiemateriaal te worden aangeschaft. Het materiaal voor de workshop wordt tijdens de scholing verschaft aan de deelnemers.
We vragen accreditatie aan voor 6 punten. N.B. Deze nascholing is al eerder geaccrediteerd. ID 323976. Arts en Leefstijl wordt de nieuwe aanbieder.
Programma
Hieronder het programma:
09.30-10.00
Ontvangst met koffie
10.00-12.30
Microbiologie voor artsen:
stand van de wetenschap, relatie met aandoeningen
Prof. Dr. E.H.J.H.M. (Eric) Claassen, Immunoloog, Hoogleraar VU Wat weten we al wel (en wat nog niet) over...
Vindplaatsen in de mens, soorten en onderlinge verhoudingen Referentiepunten: wat is gezond, ongezond
Invloeden van voeding en leefstijl
Verstoringspatronen, zelfcorrigerend vermogen vs. ‘reset need’
Wat weten we over relatie met chronische aandoeningen zoals
Darmaandoeningen zoals Ulceratieve Colitis, IBS Rheuma, Artritis, Osteoperose
Hart- en vaatziekten, diabetes, dyslipidemia Alzheimer, dementie
Psychische aandoeningen, depressie Kanker
Chronische moeheid, ME/CVS, Fibromyalgie
12.30-13.30
Hoe vaststellen wat helpt bij chronische, subjectieve klachten: wetenschappelijke monitoring van behandeleffecten n=1 SSS
Dr. Ing. J. (Jan) Houtveen, SOLK-onderzoeker en psychofysioloog Single Subject Science: hoe komen we tot N=1 effectbevindingen
Patient-reported survey: Ecological Momentary Assessment Toepassing bij SOLK, Migraine, Metabolisme, Leefstijlvragen Rapportages met individuele leefstijlinzichten
...en hoe maken we dat bereikbaar voor de gemiddelde patient
13.30-14.00
Lunch
14.00-15.30
Microbioom diagnostiek en 100 praktijkervaringen
Dr. K. (Karin) Pijper, huisarts
Wat is de huidige stand van microbioomdiagnostiek
De praktijk van fecesanalyse Uitkomsten en rapportages
2
Relatie met andere analyses zoals serum en dna analyse
Wat kunnen we doen als de anamnese een chronische aandoening aangeeft en als de fecesanalyse wijst op
Dysbiose
Stammenverlies (keystone species) Lekke darm?
Wat waren de effecten van de praktijkbehandelingen?
15.30-16.15
Zelf eten (maken) aan het fermenteerbufffet
Hapje en slokje van bacterierijke voeding, met toelichting over ingredienten, stammen en eigenschappen
Demonstratie over zelf kefir en yoghurt maken
16.15-17.00
Next steps
Inleertraject voor ieders eerste 3 patienten, samen aan de slag
Vragen en discussiepunten: wat staat evt. nog in de weg?
Het inleertraject voor
o Herkennen microbioom-patienten o Behandelplatform
o Adviessoftware voor de arts
o EMA survey app door de patient
Intervisie over onderhanden cases
Onderwijskundige verantwoording
De nascholing is onderwijskundig goed opgezet omdat:
- de inhoud en leerdoelen van het onderwijs duidelijk omschreven zijn en worden besproken met de deelnemer.
- er aandacht is voor divergente differentiatie; door verheldering van persoonlijke leerdoelen aan het begin van de nascholing en nabespreking van (zo veel mogelijk) van deze leerdoelen aan het einde.
- er gebruik wordt gemaakt van verschillende didactische werkvormen; de instructievorm (de inhoudelijke presentatie), de gespreksvorm (de cursisten spreken met elkaar), de workshop-vorm (waarin in groepjes aan een casus wordt gewerkt). Er is op deze manier een goede balans tussen het aanbieden en ervaren van de leerstof.
- door de workshops is er sprake van activerend onderwijs
Gebruikte materialen
Tijdens de nascholing zullen de sprekers hun onderwijs ondersteunen met een PowerPoint- presentatie. De deelnemers ontvangen materiaal voor de workshops op papier.
3