Samenvatting:
Deze module gaat in op de complexe echtscheidingen. VT heeft steeds meer te maken met meldingen hierover. Onderdeel 1 start dan ook met de definitie van complexe echtscheiding zoals die binnen VT gehanteerd wordt en legt de fases van het rouwproces uit. Onderdeel 2 gaat dmv een Kahootquiz in op de cijfers en feiten mbt scheiding. Bv hoe vaak komt scheiding voor, hoeveel kinderen krijgen hier jaarlijks mee te maken, wat zijn kenmerken, gevolgen etc. In onderdeel 3 gaan we dieper in op de achtergronden van complexe scheiding. Dit gebeurt met een carrouseloefening. Je hebt 3 flappen nodig en 3 groepjes. Je rouleert de flappen en krijgt zo inzicht in signalen, beschermende en risicofactoren en de gevolgen. Er is ook aandacht aan oudervervreemding. Dit is de laatste tijd steeds meer in opkomst. Onderdeel 4 geeft inzicht in probleemgebieden die bij kinderen en ouders kunnen spelen gedurende een scheiding. Het geeft ook aan wat de stappen zijn tijdens het onderzoek. Onderdeel 5 gaat in op de scheidingsmelding en de escalatieladder. Deze theorie is van belang om te begrijpen wat er tussen ouders/volwassenen die gaan scheiden gebeurt en waarom dit gepaard gaat met allerlei heftige gevoelens. De escalatieladder beschrijft de stappen waarin een conflict zich ontwikkelt en laat zien waar partijen zich bevinden in het conflict. In onderdeel 6 wordt besproken wanneer je wel of niet gesprekken voert met beide ouders en wordt er een systeemoefening gedaan. Deze oefening geeft veel inzicht in hoe de verschillende partijen de situatie ervaren en hoe ze ten opzichte van elkaar staan. Je laat ze ook staan niet meer als partners, maar als ouders en vraagt dan wat dit oplevert, zodat je dat in je gesprekken met de ouders ook kunt meegeven. Onderdeel 7 bespreekt meerzijdige betrokkenheid. Je kiest als VT medewerker een positie, hebt ook een visie en neemt daarbij een standpunt in. Het doel is om de ouders zodanig met elkaar in gesprek te laten zijn, dat zij bereid zijn aan oplossingen te werken.
Leerdoelen:
Programma
Pauze 10.30 – 10.45