Wij zijn allen als werkbegeleiders en supervisoren bezig met opleiden en daarbij ook een model en hopelijk inspiratiebron voor onze opleidelingen. Laten wij hen deductief theoriegestuurd redeneren vanuit psychodynamische modellen of niet? Wat is het alternatief voor het psychodynamisch denken: schaalscores en oordelen beschrijven en descriptief verbinden en is daarbij inductie onze standaard?

De manier waarop we redeneren tijdens ons diagnostisch proces, vanaf de intake tot in een psychodiagnostisch proces, is essentieel om deze wetenschappelijk verantwoord te laten zijn. Over besturen van het schip op woelige baren bij diagnostische oordeelvorming zal Paul van der Heijden ons op de hoogte brengen van de laatste ontwikkelingen en tot meedenken en discussie uitnodigen. Na zijn presentatie en workshop discussieren we hier samen over verder onder leiding van Daan Jonker en Ineke Meijer (opleiders).