Kinderen met een verstandelijke beperking en volwassen cliënten met een zeer prille emotionele ontwikkeling of een disharmonisch ontwikkelingsprofiel kunnen zeer kwetsbaar zijn. Vooral als er ook nog sprake is van bijkomende problematiek, zoals autisme, syndromen of epilepsie. Ook factoren als intramuraal wonen, pleegzorg of adoptie kunnen deze kwetsbaarheid vergroten. Door de complexe problematiek van deze kwetsbare kinderen wordt de ontwikkeling van basisveiligheid, basisvertrouwen en veilige gehechtheid belemmerd.

Bij het BeReSpel worden beweging en lichaamsbewustzijn als middel ingezet om de emotionele ontwikkeling en een veilige hechting te ondersteunen. Basisveiligheid, sensitiviteit en responsiviteit spelen daarbij een belangrijke rol. De therapie is gebaseerd op de bewegingspedagogiek van Veronica Sherborne (Sherborne Developmental Movement en Sherborne Samenspel van Els Hasselaar en Lidwien Mineur). Bij het BeReSpel helpt de therapeut de ouder of begeleider tijdens de spelsessies om een veilige gehechtheidsrelatie op te bouwen met het kind.

De volgende thema’s komen aan bod:

• emotionele ontwikkeling en hechting bij kinderen met verstandelijke beperking. Als theoretisch kader wordt de ontwikkelingspsychologie van Margaret Mahler behandeld;
• diverse begrippen uit gehechtheidstheorieën: het Bouwstenenmodel van Truus Bakker, de Cirkel van Veiligheid, de ABCD-indeling van Ainsworth, intern werkmodel en stressregulatie;
• BeReSpel als therapievorm voor hechtingsproblemen bij kinderen met verstandelijke beperking.

Aan het eind van de dag heb je:

• inzicht in de emotionele ontwikkeling bij kinderen met verstandelijke beperking;
• inzicht in de ontwikkeling van veilige/onveilige gehechtheid bij kinderen met verstandelijke beperking, binnen het kader van Mahler, en binnen diverse theorieën over gehechtheid kennis van signalen onveilige gehechtheid;
• kennis gemaakt met het BeReSpel als behandelingsproces bij hechtingsproblemen.