Het programma
De opzet verschilt dit jaar enigszins van die van vorig jaar. De dag is weer verdeeld in een aantal plenaire lezingen en daarnaast workshops/parallelsessies. We starten na de opening met 2 plenaire lezingen, daarna volgen twee workshoprondes (te kiezen uit 8) en ten slotte volgt een derde plenaire lezing. Aan het einde van de dag zal deze op een ludieke maar toch zeer leerzame wijze plenair worden afgesloten.
De eerste lezing zal worden verzorgd door emeritus prof. L. Fassoti, neuropsycholoog, voorheen werkzaam aan het Dondersinstituut in Nijmegen. Hij zal spreken over nieuwste ontwikkelingen met betrekking tot hersenplasticiteit en herstel van het centrale zenuwstelsel bij NAH (niet-aangeboren hersenletsel) en andere neurologische aandoeningen. Dit in relatie met arbeid. Aan bod komen onderzoek, Imaging en plasticiteit, beeldvormend onderzoek middels f-MRI. Ook wordt aandacht besteed aan behandelmogelijkheden en de effecten ervan. Er wordt ook aandacht besteed aan het effect op het dagelijks functioneren met speciale aandacht voor arbeid en er wordt stil gestaan bij de nieuwste ontwikkelingen.
De tweede voordracht zal gehouden worden door prof. Dr. F.E. de Leeuw, welke gespecialiseerd is op het vlak van neuro vasculaire aandoeningen. Hij is werkzaam als neuroloog aan het Radboudumc. Hij zal spreken over NAH bij de jongvolwassenen en in het bijzonder CVA en de gevolgen voor arbeid.
Vervolgens worden een achttal parallelsessies aangeboden, die elk ongeveer een uur zullen duren. Er zijn 2 rondes van parallelsessies. De deelnemers kunnen er dus 2 kiezen. Er komen diverse aspecten van diagnostiek, behandeling, inschatting van de mogelijkheden mb.t. werk, ervaring, casuïstiek en re-integratie aan bod en zo veel mogelijk op een interactieve manier.
Het betreft de volgende parallelsessies:
De derde plenaire lezing, volgt na de workshops. Deze zal worden verzorgd door dr. H. Hulst. Zij is neurowetenschapper en werkzaam als universitair docent aan het VUMC. Onderwerp van die lezing zijn de ontwikkelingen met betrekking tot M.S. met hierin speciale aandacht voor cognitieve aspecten.
De volgende leerdoelen zijn geformuleerd:
Kennisleerdoelen:
Vaardigheidsleerdoelen:
Attitudeleerdoelen:
Verzekeringsartsen