L’écriture est un apprentissage complexe qui exige la « combinaison » de processus cognitifs, moteurs et bien évidemment langagiers ; il évolue donc avec le développement des compétences de l’individu. 3 grandes phases sont décrites : une phase d’apprentissage entre 5 et 7 ans, une phase de consolidation entre 8 et 11 ans et une phase de personnalisation et de production de texte après 12 ans.

Chaque phase met en jeu des processus bien distincts qu’il conviendra d’évaluer par le biais d’un bilan. En partant des points de faiblesse mis en évidence par ce dernier, l’intervention du psychomotricien s’articule autour du bagage développemental de l’enfant, de ses possibilités de mobilisation, de compréhension et de motivation afin de proposer des situations permettant de faire évoluer les compétences déficitaires le plus sereinement possible.

Objectif du stage :

Apporter aux participants des connaissances sur les processus sous-jacents qui participent à la production d’écrit entre 5 et 11 ans : modèles neuropsychologiques et développementaux actuels, les recherches factuelles susceptibles d’éclairer l’analyse et la prise en charge. ?

Apporter aux participants des outils et méthodes de rééducation disponibles et utilisables dans la prise en charge. ?Programme : ?

Jour 1 :?Aspects développementaux - Facteurs endogènes et exogènes Les grands principes d’interventions?Correction et analyse de cas à partir de bilans et tests (BHK) ?

Jour2:?Techniques de prises en charge?Technique graphique d’extension (TGE) : mise en jeu et pratique Analyse de cas ?