Inleiding

Problematische opvoedsituaties en (dreigende) ontwikkelingsproblemen bij kinderen en jeugdigen vragen soms om snelle actie. Tegelijkertijd is het daarbij vaak van belang dat er (aansluitend) zorgvuldige diagnostiek plaatsvindt. Daarmee vorm je een oordeel over de factoren die bijdragen aan het ontstaan, versterken en in stand houden van de psychische- en gedragsproblemen en over het verband tussen deze factoren. Dit is van belang voor de begeleiding/behandeling van de cliënt en zijn/haar (gezins)systeem. In deze opleiding is de diagnostische cyclus de basis, waardoor je zicht krijgt hoe je het diagnostisch proces optimaal inricht, uitvoert én handelingsgericht maakt. De opleiding draait daarbij zowel om het methodisch leren werken binnen de diagnostiek áls om het uitbreiden van diagnostische kennis en vaardigheden.

Doelgroep

• Gz-psycholoog BIG
• Eerstelijnspsycholoog NIP
• Kinder- en jeugdpsycholoog NIP
• NVO Orthopedagoog-generalist
• Basispsycholoog
• Orthopedagoog

Voor het volgen van deze opleiding is het van belang dat je actuele casuïstiek kunt inbrengen, en dat je (voor zover mogelijk) de beschikking hebt over testmateriaal/handleidingen hebt. Tijdens de eerste bijeenkomst wordt afgestemd welke testen behandeld worden. Het zelf uitvoeren van een praktijkonderzoek is geen strikte voorwaarde. Deze postmasteropleiding is derhalve geschikt voor gedragswetenschappers die actief diagnostiek uitvoeren en voor gedragswetenschappers die in een adviserende rol als professional betrokken zijn bij de diagnostiek.

Doel

Na het doorlopen van deze opleiding kan de deelnemer: - de diagnostische besluitvorming op een wetenschappelijk en systematische manier doorlopen; - hulpvragen en vragen van de verwijzer in het kader van diagnostiek en behandeling vertalen in onderzoekbare en/of toetsbare vraagstellingen en/of hypothesen; - psychodiagnostische vraagstellingen formuleren waarbij onderscheid wordt gemaakt in typen vraagstellingen (onderkennend, verklarend, indicerend); - laten zien dat hij differentiaal diagnostische overwegingen hanteert; - een testbatterij samenstellen die aansluit bij de vraagstellingen; Pagina 3 van 24 - testresultaten integreren en combineren, leidend tot een classificatie en een diagnostische beschouwing; - een onderbouwde afweging maken van de geadviseerde behandeling; - betrokkenen een duidelijke terugkoppeling geven van het diagnostische onderzoek. - zich op de hoogte stellen van actuele theoretische inzichten op het gebied van psychodiagnostiek, deze gebruiken toepassen en systematisch gebruikmaken van de vakliteratuur. - adequaat een diagnostisch onderzoek organiseren en prioriteiten stellen - de opgedane kennis over lvb, neuropsychologische problematiek, trauma, PTSS en dissociatie bij kinderen gebruiken en op basis daarvan juist handelen bij het doorlopen van de diagnostische cyclus.