Wat is Regieversterkend handelen? Achtergronden, theoretisch kader, recente ontwikkelingen, maatschappelijke context en toepassing.
Waarom is regieversterkend handelen in deze tijd belangrijk? Hoe kan het een bijdrage leveren aan passend onderwijs en passende jeugdzorg?
De betekenis van regieversterkend handelen. Hoe verhoudt het zich tot het systeem van classificaties van gedrag?
Hoe kan de orthopedagoog (generalist) en of (gz) psycholoog regieversterkend handelen in onderwijs en jeugdhulpverlening. Hoe kan hij een bijdrage leveren aan de versterking van de begeleidingsstructuur en leiderschap (visiebepaling) van scholen, organisaties en SWV. Hoe kan hij de samenwerking tussen jeugdzorg en onderwijs tijdens professionele momenten rondom onderwijs en zorgvraagstukken borgen op een wijze die de regie van een ieder versterkt.
Tijdens de cursus wordt helder voor welke doelgroepen het geschikt is en wat het kan betekenen voor organisaties.
Binnen regieversterkend handelen staat de (onderwijskundig) zinvolle relatie gericht op perspectief centraal. Hoe kan kennis van de bouwstenen van deze relatie de professionele houding van de therapeut/onderwijskundige versterken?
Naast een theoretische verkenning van concepten en achtergronden wordt er praktisch geoefend met een aantal zaken. 3 aspecten staan hier centraal:
1. Zinvolle relatie
2. Doelgericht handelen
3. Invloed vergroten
In het bijzonder wordt ook aandacht aan de regieversterkende vraagtechniek besteed.
Doelstelling/eindtermen
De cursist heeft kennis van de theoretische achtergronden, kader en betekenis van regieversterkend handelen.
De cursist is bewust van de betekenis van regie versterkend handelen in de huidige maatschappelijke context.
De cursist is bekend met regiefuncties en kan deze vertalen naar een ontwikkelingsplan.
De cursist is zich bewust hoe de basishouding van een therapeut/orthopedagoog of onderwijskundige middels zijn basishouding de regie van de ander kan versterken.
De cursist is bekend met de toepassing van RVH in de onderwijs- en jeugdzorgpraktijk.
De cursist is bekend met de bouwstenen van een (onderwijskundig) zinvolle relatie en kan deze toepassen.
De cursist is bekend met de regie versterkende gesprekstechniek.
De cursist is bekend met de betekenis en toepassing van regie versterkend handelen op organisatie niveau.