Opleidingen details Stichting Kinderen uit de Knel
Behandelprogramma voor gezinnen verstrikt in een (hoog)conflictscheiding, "Kinderen uit de Knel" (ID nummer: 365640)
Scholing met (fysieke) bijeenkomst(en)/ accreditatie voor gehele scholing
CategorieGeaccrediteerde puntenAccreditatieperiode
NVRG - Nascholingscursus184-3-2019 t/m 3-3-2022
Als u als professional deze cursus gevolgd heeft dan wordt de presentie ingegeven door de opleider.

Training van drie dagen voor professionals die werken met gezinnen verstrikt in een (hoog)conflict scheiding.

Inhoud

Kinderen uit de Knel is een groepsprogramma voor zes ouderparen en hun kinderen. De oudergroep (ex-partners) komt, na twee intakegesprekken en een informatieavond voor ouders en hun netwerk,  acht keer twee uur bij elkaar. In dezelfde tijd komen de kinderen in een groep bij elkaar. De ouders werken aan het doorbreken van de destructieve patronen en aan het vinden van oplossingen voor steeds terugkerende problemen. Het welzijn van de kinderen staat hierin centraal. Er is aandacht voor kwetsuren en trauma die steeds weer de destructieve patronen oproepen. De groepsleden blijken elkaar goed te kunnen helpen. De therapeuten in de kindergroep en in de oudergroep scheppen een omgeving waarin positieve verandering mogelijk is. In de kindergroep is aandacht voor uitwisseling, vergroten van veerkracht, oefeningen en het maken van creatieve presentaties. In de oudergroep geven de therapeuten informatie, opdrachten en oefeningen die ouders helpen nieuwe en constructieve stappen te maken. 

De kinderen presenteren aan de ouders wat zij hebben gemaakt in de kindergroep en de ouders presenteren aan de kinderen wat zij hebben geleerd in het project en wat zij hun kinderen toewensen voor de toekomst. 

Aan het eind wordt geëvalueerd en kijken therapeuten, ouders en kinderen of er nog een vervolgtraject nodig is. 

Tijdens de opleiding worden handvatten geboden die het mogelijk maken zelf aan de slag te gaan met de groepsmethodiek: 'Kinderen uit de Knel'.  Hoewel er handvatten worden geboden biedt het programma ook ruimte voor aanpassingen per groep. Het is geen cursus die ouders volgen. Het is een open dialoog waarin therapeuten ideeën aandragen maar waarin ook altijd ruimte is voor initiatief van ouders en kinderen zelf. In de training komen de keystones van het programma steeds aan bod. De keystones zijn de basiselementen waar het programma op gebouwd is. 

Leerdoelen:

•    De deelnemers hebben theoretische kennis over ruziescheidingen
•    De deelnemers kunnen ruziescheidingen contextualiseren
•    De deelnemers begrijpen het concept demoniseren en wat dit doet met relaties 
•    De deelnemers kennen de onderbouwing van het programma
•    De deelnemers zijn op de hoogte van de resultaten van het wetenschappelijk onderzoek naar kinderen uit de knel
•    Deelnemers kunnen oefeningen verbinden met de keystone: attitude
•    De deelnemers leren de-escalerende gesprekstechniek 
•    De deelnemers leren valideren door een empathische reflectie te geven alvorens een interventie te doen
•    Deelnemers leren een basis attitude die essentieel is bij de behandeling van deze doelgroep
•    Deelnemers leren middels valideren van boodschappen, stress reacties en destructieve communicatiepatronen te doorbreken

•    De deelnemers hebben kennis van de procedures rond aanmelding en intake zodat zij deze goed kunnen uitvoeren.
•    De deelnemers hebben zicht op mogelijkheden en valkuilen tijdens de fase van aanmelden en intake. 
•    De deelnemers weten welke vragenlijsten zij bij de intake kunnen gebruiken,
•    De deelnemers hebben zicht op indicaties en contra-indicaties
•    Deelnemers hebben kennis over de rol van stress en de kwetsbaarheidscyclus in communicatie met en tussen ouders
•    Deelnemers leren de eigen kwetsbaarheidscyclus kennen en onderscheiden van de kwetsbaarheid van ouders, in communicatie met de ouders
•    Deelnemers kunnen dit verbinden met keystones
•    De deelnemers begrijpen de structuur en de bedoeling van de tweede intake
•    De deelnemers kunnen kort met een ouder spreken over schokkende ervaringen en hierover terug rapporteren op reflectieve wijze
•    De deelnemers begrijpen hoe dit terug kan komen in groepsbijeenkomsten doordat ouders getriggerd worden door elkaar en door andere ouders.
•    De deelnemers ervaren de destructieve of constructieve kracht van het netwerk
•    De deelnemers ervaren hoe strijdspiralen kunnen worden doorbroken
•    De deelnemers kunnen een netwerkinformatiebijeenkomst,  die vooraf gaat aan het programma, organiseren,  
•    De deelnemers hebben zicht op de dynamiek die speelt tijdens een netwerkinformatiebijeenkomst,
•    De deelnemers voelen zich in staat een netwerkinformatiebijeenkomst vorm te geven en te  begeleiden.
•    Deelnemers leren de eigen kwetsbaarheidscyclus kennen en daarmee hun overlevingsstrategieën in tijden van stress
•    Deelnemers kunnen de drie basisvormen van duivelse spiralen tekenen en de kwetsbaarheidscyclus daarmee verbinden
•    Hoe een veilige sfeer creëren in gesprek met de kinderen
•    In kunnen schatten van (mogelijk) tegenstrijdige verhalen van kinderen in relatie tot hun loyaliteit naar ouders
•    Deelnemers kunnen stress bij de kinderen herkennen en reduceren
•    Deelnemers weten of en hoe ze de informatie van de kinderen kunnen terugkoppelen naar ouders
•    De deelnemers kunnen een kindergroep in het behandelprogramma ‘Kinderen uit de knel’ opzetten en uitvoeren 
•    De deelnemers kunnen een veilige sfeer creëren in de kindergroep en kunnen de spanning van de kinderen verminderen,
•    De deelnemers kunnen groepsinteractieprocessen stimuleren waarin kinderen elkaar kunnen helpen,
•    De deelnemers kennen de verschillende thema’s van de kindergroep en kunnen deze informatie tekenen op papier of bord en toelichting hierover geven aan kinderen
•    De deelnemers kunnen omgaan met een groot leeftijdsverschil (4-18 jaar) in de groep
•    De deelnemers kennen oefeningen die bij de kindergroep ingezet worden
•    De deelnemers weten hoe zij creatieve hulpmiddelen en acties (film, foto, graffiti, theater, tekenen, dansen, muziek) in kunnen zetten
•    De deelnemers kunnen ruimte geven aan de stemmen van kinderen over hoe het thuis gaat, wat zij ervaren of over andere ervaringen waar kinderen het over willen hebben. Zij kunnen ruimte geven zonder druk uit te oefenen
•    De deelnemers zijn op de hoogte van de valkuilen van de kindergroep in relatie tot de oudergroep
•    De deelnemers kunnen een veilige sfeer creëren in de oudergroep en kunnen de spanning van de ouders verminderen,
•    De deelnemers oefenen met het stimuleren van groepsinteractieprocessen waarin ouders elkaar kunnen helpen,
•    De deelnemers kunnen de eerste zitting vormgeven, zij weten hoe de kennismaking in de groep verloopt,
•    De deelnemers kennen de destructieve patronen en duivelse spiralen en kunnen deze informatie tekenen op papier of bord en toelichten hierover geven aan cliënten,
•    De deelnemers weten hoe zij destructieve patronen kunnen herkennen en doorbreken en hoe zij cliënten kunnen motiveren deze patronen te herkennen,
•    De deelnemers weten hoe zij educatie in de groep in kunnen zetten en hoe zij de veiligheid kunnen bevorderen,
•    De deelnemers kunnen bij toenemende spanning in de groep de-escaleren,
•    De deelnemers kunnen een veilige werksfeer creëren in de oudergroep, ook wanneer ouders zich angstig, boos en bedreigd voelen.
•    De deelnemers begrijpen de achtergrond bij de oefening uit deze sessie (Wat doet het met de kinderen) en weten hoe zij deze oefening in een oudergroep moeten inleiden, uitvoeren en nabespreken.
•    De deelnemers ervaren zelf gedurende bovenstaande oefening hoe kinderen zich voelen, tussen ouders die ruzie hebben en ervaren wat het met ouders doet.
•    De deelnemers krijgen handvaten om kinderen echt centraal te stellen en te houden tijdens de zittingen en hoe zij de aandacht van de ouders hierop kunnen richten. 
•    De deelnemers weten hoe zij informatie, theorie, ideeën, zo kunnen inbrengen in de groep dat ouders er verder mee komen en zich gestimuleerd voelen te veranderen. De deelnemers herkennen escalerende processen en kunnen de-escaleren,
•    De deelnemers kunnen ouders in gewone spreektaal en met aansprekende voorbeelden informeren over bovenstaande processen en begrippen
•    De deelnemers kunnen een groepsgesprek over bovenstaande processen begeleiden
•    De deelnemers kunnen meervoudig meeleven en kunnen beschuldigen van ouders voorkomen.   
•    Cursisten kunnen omgaan met crisis in de groep en bij afzonderlijke ouderparen
•    De deelnemers hebben kennis van het belang van tijd in de agenda voor tussentijdse contacten
•    De deelnemers kunnen gebruik maken van het team in het opstellen van mails en voeren van tussentijdse gesprekken
•    De deelnemers kunnen de basisattitude (stress vermindering, valideren en present zijn) doorvoeren in mails en tussentijdse contacten
•    De deelnemers beseffen het belang van samenwerken in een veilig team
•    De deelnemers beseffen het belang van voor-en nabesprekingen en samenwerking tussen kinder- en oudertherapeuten
•    Deelnemers kunnen ouderparen begeleiden in het beurtelings voorlezen van hun brieven
•    Deelnemers kunnen ouders stimuleren andere ouders bij te staan zonder mee te gaan in een beschuldigende houding
•    Deelnemers kunnen zich verplaatsen in kinderen en voelen wat het met kinderen doet als ouders constructief en in verbinding, dan wel destructief en uit verbinding communiceren. 
•    Deelnemers kunnen het groepsproces de ruimte geven zodat ouders met elkaar in gesprek komen en elkaar kunnen helpen.
•    De deelnemers kunnen bovenstaande oefening inleiden, uitvoeren en nabespreken
•    De deelnemers weten hoe zij ouders kunnen stimuleren om conflicten op te lossen op een wijze die veilig is voor de kinderen. 
•    De deelnemers weten hoe zij hierin de hele groep kunnen betrekken
•    De deelnemers weten hoe zij het proces kunnen verlangzamen en positieve bewegingen kunnen uitvergroten. 
•    De deelnemers herkennen escalerende processen en kunnen de-escaleren
•    Deelnemers weten hoe zij het project afsluiten, evalueren en hoe een eventuele vervolgtraject er uit ziet.
•    De deelnemers weten hoe zij na de training met de aangereikte theorie en vaardigheden aan de slag kunnen gaan
 

academici en HBO-ers
Cursus
 Verdiepend
15
18
ja
€850
19,5
toetsing en evaluatie
Werkzaam in een relevante werkomgeving (GGZ, Jeugdhulp of eigen praktijk)
Tijd9:00 - 16:30
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)

Tijd9:00 - 17:00
LocatieDiemen (NL) (Toon kaart)

Tijd9:00 - 16:30
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)

Tijd9:00 - 16:30
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)

Tijd9:00 - 16:30
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)

Tijd9:30 - 17:00
LocatieAmsterdam (NL) (Toon kaart)
Opmerkingentraining van maart geldt alleen voor NVRG aanvraag (in overleg met mevrouw Rikke Vrieling, mail van 4 juni)

De stichting Kinderen uit de Knel heeft als doelstelling: het verduurzamen, ontwikkelen en verspreiden van werkzame interventies voor kinderen, ouders en hun netwerken die verstrikt zijn in conflictueuze scheidingsprocessen.
Professionals worden steeds vaker betrokken bij gezinnen waar sprake is van ernstige en zeer conflictueuze echtscheidingsproblematiek. Het is belangrijk dat de professional geen onderdeel van de strijd wordt om zo betekenisvolle veranderingen te bewerkstelligen. Deze families en hun netwerk vragen veel van de professional. Vanuit de praktijk krijgen we regelmatig vragen van professionals die graag hun vaardigheden uit willen breiden om zo adequaat mogelijk hulp te verlenen of een behandeling op te kunnen starten. Daarom bieden we zowel incompany trainingen en workshops aan. De opleiders van het KJTC en het Lorentzhuis, die allen ruime behandelervaring hebben willen middels het aanbieden van meerdaagse opleidingen, studiedagen en workshops graag hun kennis en ervaringen overdragen aan andere professionals.

Badhuisweg 129A
2597JM
Den Haag
Badhuisweg 129A
2597 JM
Den Haag
0626824470