Opleidingen details Anders kijken naar Kinderen
Sensorische informatieverwerking bij kinderen; achtergronden, diagnostiek en behandeling (ID nummer: 364742)
Scholing met (fysieke) bijeenkomst(en)/ accreditatie voor gehele scholing
CategorieGeaccrediteerde puntenAccreditatieperiode
K&J/OG herregistratie1610-9-2019 t/m 9-9-2022
K&J/OG opleiding - behandeling 610-9-2019 t/m 9-9-2022
K&J/OG opleiding - diagnostiek810-9-2019 t/m 9-9-2022
K&J/OG opleiding - extra literatuurstudie410-9-2019 t/m 9-9-2022
K&J/OG opleiding - overige taken210-9-2019 t/m 9-9-2022
Als u als professional deze cursus gevolgd heeft dan wordt de presentie ingegeven door de opleider.

Sensorische Informatieverwerking bij kinderen

Een introductie in achtergronden, diagnostiek en behandeling

Al in 1969 schreef Jean Ayres over kinderen en jongeren die te sterk reageren op aanraking in haar artikel over onder andere ' tactiele afweer’. Aanvankelijk ontwikkelde zich een theorie rond ‘sensorische integratie’ die wetenschappelijk vaak ter discussie stond. Desondanks herkennen steeds meer paramedici bij kinderen en jongeren deze problemen in het te sterk en te zwak reageren op zintuiglijke prikkels. De laatste jaren hebben onder meer Lucy Miller en Winnie Dunn op een wetenschappelijk verantwoorde manier gekeken naar ‘Sensorische Informatieverwerking’. Recent onderzoek toont aan dat Sensory Processing Disorders geregeld voorkomen, onafhankelijk van en samen met diverse vormen van psychopathologie, zoals ADHD en stoornissen in het autistische spectrum.

Sensorische informatieverwerking speelt een essentiële rol in de sensomotorische en sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen. Als de sensorische informatieverwerking niet goed verloopt, kunnen uiteenlopende problemen ontstaan. Kinderen worden door bepaalde zintuiglijke prikkels opvallend druk of reageren fel en emotioneel op prikkels waarvan wij ons amper bewust zijn. Ook het tegengestelde is mogelijk. Prikkels lijken amper tot kinderen door te dringen. Deze kinderen hebben in vergelijking met andere kinderen meer prikkels nodig om adequaat te kunnen reageren. Verschillende sociaal emotionele en gedragsproblemen kunnen ontstaan of worden versterkt. Als kinderen bijvoorbeeld het gevoel krijgen dat ze geen invloed kunnen uitoefenen op heftige prikkels en desondanks steeds ‘gebombardeerd!’ worden door deze prikkels, kunnen ze in hun schulp kruipen en angstig worden. Als aan de andere kant kinderen steeds op zoek zijn naar de juiste hoeveelheid prikkels, kunnen ze erg druk hiermee zijn. Internaliserende en externaliserende gedragsproblemen kunnen zo de kop opsteken.

Omdat er dikwijls geen duidelijke fysieke oorzaken zijn worden sensorische informatieverwerkingsproblemen niet altijd herkend, terwijl ze de ontwikkeling van het kind in al zijn facetten kunnen belemmeren.

  • beschrijft de zintuigen en het proces van zintuiglijke informatieverwerking
  • relateert sensorische informatieverwerkingsproblemen aan spraak-taalontwikkeling, communicatie en gedrag in de ruimste zin van het woord
  • onderzoekt en beschrijft de invloed van prikkelverwerking op het gedrag en functioneren thuis, op school en in de groep
  • Brengt de individuele sensorische mogelijkheden en beperkingen in kaart middels de Sensory Profile in het diagnostisch proces en verwerkt deze informatie tot een advies voor behandeling of aanvullend onderzoek
  • relateert prikkelverwerking aan activatie- en aandachtsregulatie en instrueert het cliëntsysteem over het aanbieden van prikkels om invloed op de activatie- en aandachtsregulatie uit te kunnen oefenen.
  • maakt op basis van wetenschappelijke kennis en best practice sensorische interventie keuzes in de begeleiding van kinderen met TOS
  • kent verschillende interventiestrategieën (kindspecifiek, omgevingsgerelateerd, gericht op de keuze voor materiaal, middelen en interactie) en kan weloverwogen individu-specifieke aanpassingen maken in het interventieproces
Tijd9:00 - 16:00
Locatie cul-de-sac (SX) (Toon kaart)

Tijd09:00 - 16:00
LocatieUtrecht (NL) (Toon kaart)

Tijd09:00 - 16:00
LocatieNaaldwijk (NL) (Toon kaart)

Tijd9:30 - 16:03
LocatieZoetermeer (NL) (Toon kaart)
Opmerkingenvol: inschrijven is niet meer mogelijk

Cursus Instituut voor post HBO nascholing logopedisten, ergotherapeuten, logopedisten, leerkrachten (en andere beroepsgroepen op aanvraag). kernactiviteit: bijscholing Sensorische Informatieverwerking. U vindt op onze website informatie over ons uitgebreide aanbod studeidagen en cursussen.

Oude Vest 91 2312 XT Leiden
2312 XT
Leiden
071 8876472