Op vrijdag 21 juni 2019 vindt het jaarlijkse congres de 'Dag van Intelligentie' van Pearson Academy plaats. Dit jaar is de locatie van het congres de Kromhouthal in Amsterdam. 

Het belooft weer een afwisselende dag te worden, met een interessant en inspirerend plenair programma met Dawn Flanagan, hoogleraar in de psychologie en auteur van o.a. de 'Essentials' boeken, en een ruime keuze uit 10 deelsessies waarin praktijk, interactie en leren met en van elkaar centraal staat.

Het thema van dit jaar: ‘Intelligentie voor alle leeftijden’ verraadt het al een beetje: tijdens deze editie wordt er aandacht besteed aan intelligentie binnen alle leeftijdsgroepen. Daarnaast komen thema’s zoals intelligentiemeting bij mensen met een licht verstandelijke beperking, hoogbegaafdheid, diverse IQ tests en de WISC-V-NL aan bod. 

Het programma bestaat uit twee plenaire sessies. In de ochtend een plenaire sessie van Dawn Flanagan: 'The Past, Present, and Future of Cognitive Theory and Cognitive Assessment en in de middag een plenaire afsluiting met een panel die diverse thema's, onderwerpen en stellingen behandelt. 

Daarnaast zijn er 2 rondes met deelsessies over verschillende onderwerpen gerelateerd aan intelligentie (meting): 

Ronde 1:
-Diagnosis of Specific Learning Disabilities 
-IQ tests, zoveel keuze? Praktische sessie rondom testkeuze voor PDW’ers en startende gedragswetenschappers
-Hoe je rekening houdt met de context van de cliënt wanneer je een IQ onderzoek inzet
-Het CHC-model herzien; toepassing bij de interpretatie van de WAIS-IV-NL  
-Het CHC-model herzien; toepassing bij de interpretatie van de WISC-V-NL 

Ronde 2:
-Cognitieve ontwikkeling en training bij het jonge kind
-Licht verstandelijk beperking: de uitslag van een IQ-test is niet genoeg
-Hoe verhoudt intelligentie-onderzoek zich tot moderne benaderingen van hoogbegaafdheid?
-Bespreking van de meest gestelde vragen over de WISC-V-NL uit de praktijk
-De rol van cognitieve reserve bij het ouder worden 

Na deze dag hebben de deelnemers zowel theoretische als praktische kennis opgedaan over de laatste stand van zaken omtrent intelligentiemeting. Deelnemers zijn zich bewust van de rol van intelligentiemeting in de psychodiagnostiek en het belang om de resultaten te plaatsen in de context van de onderzoeksvraag.