Omschrijving en leerdoelen

1.Introductie in de multidisciplinaire richtlijn ‘Somatisch onvoldoende verklaarde lichamelijke klachten en somatoforme stoornissen’

2.Herkennen van de signalen die leiden tot SOLK.

3.Oefenen met ingebrachte casuïstiek met zijn/haar eigen communicatie(aandeel) in de relatie tussen hulpvrager en hulpverlener en wordt de stap gemaakt van Drama naar constructieve samenwerking.

4. De arts ervaart hoe hij/zij in de Dramadriehoek raakt en welke stappen hij/zij kan om daar uit te komen. Vanuit de ‘ontmoeting’ wordt de relatie met de patiënt geherformuleerd, waarmee hij /zij tot een constructieve samenwerking komt, van waaruit groei en verandering ontstaant.

5. De arts oefent  met het herkennen en positief aanwenden van eigen lichaamssignalen (‘onderbuikgevoelens’ zoals, vermoeidheid, gevoelens van irritatie en machteloosheid) binnen de relatie met de patiënt.

6. De arts kan een  van een coachende rol aannemen  in plaats van een behandelende rol waardoor zijn/haar patiënt verantwoordelijkheid neemt en actiebereidheid toont  bij het zelf regie nemen op de eigen problemen.

7 Aan de hand van meegebrachte casuïstiek worden praktijkvoorbeelden in een masterclass uitgewerkt.