NVvPO DOET! Staat in het teken van innovatie. In de eerste nascholing van dit jaar leer je wat de gevolgen van innovatie zijn voor jouw praktijk. Innovatie reikt verder dan leuke spulletjes en gadgets. In de praktijk loop je tegen weerstand aan, communicatie die complex is en inefficiëntie. Wat gebeurt er in het team waarom het nu niet lukt om knelpunten op te lossen? Hoe positioneer je jezelf in de praktijk om succesvol te zijn? Op welke manier kun je in jouw rol een zichtbare meerwaarde creëren om patiëntgerichte zorg te leveren? Tijdens de eerste NVvPO DOET! maak je kennis met moderne en praktische handvatten, die je gaan helpen met deze vraagstukken. Met een gevarieerd en interactief programma maak je kennis met innovaties die snel toepasbaar zijn. Je gaat knelpunten in de samenwerking herkennen en leert daar een strategie bij te bepalen. Door de ontwikkeling van 21e-eeuwse vaardigheden, ben je in staat om problemen van patiënten en mantelzorgers te vertalen naar een achterliggende hulpvraag. 

De Grote Verander Show:  
In deze sessie die als quiz is opgezet, leer je wat innovatie inhoudt en wat het betekent voor (de toekomst) van jouw werk. Strategie voor vernieuwingen, de rol van de praktijkondersteuners vormen de kern van de sessie. De boodschap: “De praktijkondersteuner is het kloppend hart van de huisartsenzorg en een onmisbare schakel voor proactieve zorg”.

Leerdoel: Na deze sessie is de deelnemer in staat te benoemen welke factoren succesvolle innovatie bepalen. De deelnemers begrijpen de basisvoorwaarden om te organiseren voor leiderschap en innovatie. De aanwezigen zijn na de sessie in staat zelfde informatie te vinden om een kleine innovatie stapsgewijs te introduceren? 

Team dynamica:
Welke uitdagingen kom je tegen in de samenwerking? Hoe ga je om met dominant gedrag? Is jouw inbreng voldoende gewaardeerd? Ben je zelf omgevingsbewust? Met deze sessie ben je in 20 minuten praktisch met deze vraagstukken bezig. Je maakt kennis met de principes van team dynamica, herkent weerstand en leert hoe je knelpunten in de samenwerking oplost door te groeien in persoonlijk leiderschap.

Leerdoel: het verkrijgen van basiskennis over team dynamica, het begrijpen van de gevolgen van (non)verbale communicatie in teamverband, het identificeren van leiderschapsstijlen en het doorontwikkelen van het persoonlijk leiderschap.

Patiëntgerichte communicatie met Design Thinking:
Aan de hand van herkenbare casuïstiek wordt met behulp van de Design Thinking methoden zoals problem erframing een praktische toepassing geboden om pro-actieve zorg toe te passen in de praktijk. Door de vraag achter de vraag te vinden en bespreekbaar te maken met de patiënt, ontwikkel je vaardigheden die meer patiëntgerichte zorg in de praktijk mogelijk maken. Hierdoor wordt gezamenlijke besluitvorming met collega’s, patiënten en mantelzorgers eenvoudiger. 

Leerdoel: deelnemers zijn na de sessie in staat om de vraag achter de vraag te identificeren door de toepassing van design thinking principes. De sessie leert deelnemers een hulpvraag van een patiënt dusdanig te herformuleren dat pro-actieve zorg mogelijk wordt. Het geleerde kan direct in de praktijk toegepast worden en verstevigt de zorg ondersteunende taken van de praktijkondersteuner.