Praten met kinderen stimuleert de taalontwikkeling en zet het kind aan het denken. Op een goede manier gesprekken voeren is niet eenvoudig. Daarom ontwikkelde de Amerikaanse orthopedagoge Marion Blank de Denkstimulerende Gespreksmethodiek (DGM). Deze methode stimuleert de taal- en denkontwikkeling van kinderen. Centraal in deze methode staat het voeren van dialogen, denkgesprekken. Met deze denkgesprekken leren kinderen hun ervaringen structureren door middel van taal.
Einddoel van deze cursus: De deelnemer is in staat denkprocessen bij kinderen te stimuleren en uit te bouwen.

Leerdoelen van deze cursus:

De cursist kent de principes van DGM.
De cursist kent de 4 niveaus van abstractie die Blank bij het stellen van een denktaak hanteert
De cursist kan denktaken opstellen uit verschillende niveaus van abstractie.
De cursist kan inschatten op welk denkniveau een kind functioneert.
De cursist kent verschillende taal-denkvaardigheden (zoals oorzaak-gevolgredeneren, ontdekken van overeenkomsten en verschillen en het bedenken van oplossingen).
De cursist kan de verschillende taal-denkvaardigheden toepassen in een activiteit.
De cursist kan een denkgesprek voorbereiden en uitvoeren met een kind.
De cursist kan materialen bedenken en gebruiken in een activiteit.
De cursist kan de reactie van het kind analyseren;
De cursist kan adequaat inspelen op de reactie van het kind.
De cursist kan de juiste feedback geven.
De cursist kan op een juiste wijze vereenvoudigen en reguleren.

De cursist kan de Vragenlijst Denkprocessen afnemen, scoren en interpreteren.

Tijdens de cursus worden praktijkopdrachten gegeven, die de cursist in de eigen werksituatie uitvoert.
De opdracht van deze cursus bestaat uit het bedenken, voorbereiden, uitvoeren en evalueren van een eigen DGM activiteit met een kind. De cursist krijgt feedback van de docent op deze uitgewerkte opdracht.