Het doel is om artsen te scholen in het beoordelen van (klinische) competenties en het stimuleren van reflectie.
Specifieke leerdoelen zijn:- Inzicht in theorieën rondom beoordeling en reflectie.- Leren expliciteren van voorbeelden van “goed” en “fout” gedrag.- Leren verbinden van klinische competenties aan praktijksituaties- Leren stellen van vragen om reflectie te stimuleren.- Inzicht krijgen in valkuilen bij het beoordelen: welke zijn er en wat kunnen de oorzaken zijn? (zoals halo, leniency, central tendency)
De nascholing bestaat uit theorie, een deel zelfstudie en oefenen in de praktijk.
Afdeling binnen LUMC die artsen en docenten traint en ondersteunt t.b.v. het onderwijs.