Persoonlijk ontwikkelplan (POP) voor opleiders

In een POP voor opleiders beschrijft de opleider wat hij of zij als opleider wil bereiken gedurende een bepaalde periode (persoonlijk leerplan), aan de hand van SMART geformuleerde doelen. Hiermee geeft de opleider input aan het cyclisch proces van professionele ontwikkeling: van actie (ervaring), terugblik, bewustwording, creëren van alternatieve methoden/ werkwijzen en uitproberen (Korthagen et al, 2001). In dit proces kan gebruik worden gemaakt van verschillende reflectie-instrumenten/-methoden, zoals een sterkte-zwakteanalyse, zelfbeoordeling, en MSF. Bij een POP voor opleiders staan bij voorkeur opleiderscompetenties en daaraan gerelateerde kritische opleidersactiviteiten centraal (handreiking Koers, 2015; LPP, 2017).

Tijdens de terugkomdag staat centraal hoe opleiders hun professionele ontwikkeling als opleider kunnen benutten voor de evaluatie van het individueel functioneren (EIF) dat per 1 januari 2020 wordt ingevoerd. Ook wordt ingegaan op de relatie EIF, LPP en POP. 

Deelnemers maken keuzes voor de inrichting van een POP en maken een eerste opzet. Uitgangspunt is dat zij deze opzet ook kunnen gebruiken in het kader van EIF.

Actuele ontwikkelingen LWS (vanaf 15.30u)

Op 1 januari 2019 gaat het landelijk werkgeverschap in. Per 1 maart 2019 start de nieuwe opleiding met als titel ‘Opleiding Arts M&G, profiel jeugdarts’. Tijdens de terugkomdag wordt de actuele stand van zaken gepresenteerd m.b.t de invoering van de nieuwe opleiding. Het accent ligt hierbij op de begeleidingsstructuur en de rol van de praktijkopleider.

Er wordt ruim tijd in gepland voor het bespreken van eventuele vragen en onduidelijkheden.

Aan het eind van de terugkomdag hebben deelnemers:

een beeld van de functies van POP voor opleiders, in het algemeen en voor henzelf;

inzicht in de achtergrond en onderdelen van EIF en hoe zij EIF kunnen benutten voor hun professionele ontwikkeling als opleider;

kennis gemaakt met en ideeën uitgewisseld over de mogelijkheden om vorm te geven aan een POP gerelateerd aan opleiderscompetenties;

een start gemaakt met de inrichting van een eigen opleiders POP.

kennis van de actuele stand van zaken met betrekking tot:

de invoering van het landelijk werkgeverschap

de invoering van de nieuwe opleiding Arts M&G, profiel JGZ

de begeleidingsstructuur van de nieuwe opleiding 1e fase Arts M&G, profiel JGZ;

inzicht in hun opleidersrol in de nieuwe opleiding.