Het leren superviseren vanuit een didactisch kader, waarin de interactionele, experiëntiele en cognitieve gedragstherapeutisch gezichtpunten zijn geïntegreerd:

Kennis nemen van verschillende visies op supervisie en verschillende settings waarin supervisie wordt gegeven; inrichten en uitvoeren van de supervisie rekening houdend met opleidingscontext en praktijksituatie

Vertrouwd worden met de verschillende aspecten van het supervisieproces zoals randvoorwaarden voor effectieve supervisie, het opstellen van een supervisiecontract, het creëren van een veilig en uitdagend leerklimaat, het hanteren van een effectieve werkrelatie, het herkennen en gebruik maken van leerstijlen, scientist-practitioner,

Ethische dilemma´s m.b.t. het supervisiecontact, het hanteren van ethische grenzen en adequaat omgaan met sociaal-culturele verschillen, culturele diversiteit;

Leren herkennen en beschrijven van parallelprocessen in supervisie en psychotherapie;

Het benoemen en feedback geven ten aanzien van productieve en functionele interacties

Leren herkennen van improductieve en disfunctionele interacties in zowel supervisie als psychotherapie;

De ontwikkeling van een professionele stijl van superviseren