Het doel van de cursus is het zelfstandig kunnen diagnostiseren en behandelen van afwijkende lateraliteit bij met name schrijfstoornissen. Voorop staat de neurologische organisatie van het schrijven en de ontwikkeling van het schrijven in zijn kwaliteiten; in samenhang hiermee de ontwikkelingsneurologie van de handmotoriek. Het operationaliseren van de schrijfmotoriek en de behandeling ervan bij schrijfstoornissen gebeurt middels het zg.Meskerbord. De cursist leert hiermee omgaan en krijgt inzicht in de bovengenoemde achtergronden.
De ontwikkeling van primitieve slurfmotoriek naar symmetrische motoriek, van symmetrische motoriek naar asymmetrische motoriek en lateraliteit, en tenslotte naar het stadium van dominantie, wordt onderzocht met behulp van de ‘Psycho-motor Dominance Test’, waarin het Meskerbord een centrale rol speelt (zie publicaties van Grunsven e a. z.o.z).
In de ‘Grip Test’ of Flestest wordt de ontwikkeling nagegaan van de gnostische sensomotorische functies van de vingers en de duim, die zich enkel in oppositie tot de vingers kan ontwikkelen (zie van Grunsven e a. z.o.z). Beide tests en de orthodidactische consequenties van deze zienswijze op de ontwikkeling worden uitvoerig behandeld.
Het onderzoek van motoriek en handelingen in het algemeen is voor de beroepsbeoefenaar in de dagelijkse praktijk van belang en wordt behandeld.
De ontwikkelingsstoornissen autisme, dysfatische ontwikkeling, aandachtsregulatiestoornissen (ADHD) en DCD/ ontwikkelingsdyspraxie, alsmede gedragsproblemen die te maken hebben met gehechtheid komen vaak samen voor en hangen functioneel samen; therapeuten zien vaak kinderen met deze co-morbiditeit. Deze samenhang wordt behandeld. Het begrip DCD in DSM 5 wordt voor de praktijk nader uitgewerkt.