Kennismaking met Schematherapie (SFT) door introductie van het theoretisch model, de historie en de kenmerken van SFT, bespreking van onderzoek dat naar de effecten van SFT gedaan is, de verschillen en overeenkomsten tussen/met CGT en SFT, bespreking wanneer SFT wel en wanneer SFT niet geïndiceerd is. Introductie en oefening van/met het opstellen van een casusconceptualisatie vanuit de SFT per leeftijdscategorie. Oefening met technieken die binnen de SFT kunnen worden toegepast, specifiek voor kinderen met verminderd basisvertrouwen en hun opvoeders, gebruik en inzet van schemavragenlijsten (lettend op de ontwikkelingsfase van het kind, gestructureerde behandeling vanuit de SFT. Theorie rondom persoonlijkheidsstoornissen en de (dreigende) ontwikkeling daarvan. Aandacht voor modi, waaronder de ’leugen- en bedrogmodus en ’pest- en aanvalmodus’. Behandeling van de interactie tussen de basisbehoeften, schema’s, modi van ouders en hun kinderen.

Dag 1: introductie van schematherapie, basisbehoeften, schema’s, diagnostiekfase, casusconceptualisatie, behandelrelatie opbouwen, limited reparenting
Dag 2: historische achtergrond van schema’s, diagnostische imaginatie, bewijzen voor schema’s, cognitieve technieken, uitleg modus model. 
Dag 3: grenzen stellen als onderdeel van de therapeutische relatie en gedragstechnieken, aansturen tot verandering moet ook behandeld worden. Experientiele technieken: imaginatie, tweestoelen techniek, historisch rollenspel/psychodrama, therapeutische relatie, empathische confrontatie
Dag 4:casusconceptualisatie, toets

Doelen:

Na afloop van de cursus:

• heeft de deelnemer op inleidend niveau kennis van schematherapie en de belangrijkste technieken aan den lijve ervaren, via rollenspel, video of live werk
• kan de deelnemer problematiek van cliënten middels het schematherapie model in kaart brengen via een casusconceptualisatie en dit met cliënten bespreken, hierbij is de deelnemer in staat om taal en grafische weergave van de casusconceptualisatie aan te passen aan de ontwikkelingsfase en het begrip van de cliënt jonger dan 18 jaar
• is de deelnemer in staat om, onder supervisie, schematherapie toe te passen op eigen cliënten, hierbij is de deelnemer in staat om taal en technieken aan te passen aan de ontwikkelingsfase van de cliënt jonger dan 18 jaar en de vertaling te maken naar de opvoeders van de minderjarige cliënt
• heeft de deelnemer op inleidend niveau kennis van de invloed van schema’s en modi’s van opvoeders op de kindertherapie en hoe clashes of collusies tussen modi van opvoeder en kind kunnen ontstaan
• is de deelnemer geïnteresseerd geraakt om zich via literatuurstudie, supervisie en/of vervolgopleiding verder in de schematherapie te verdiepen
• heeft de deelnemer inzicht in eigen schema’s en schemamodi
• heeft de deelnemer zicht op overeenkomsten en verschillen tussen schematherapie en andere werkzame therapieën voor de behandeling van problematiek dat kan uitmonden in persoonlijkheidsproblematiek