In acht bijeenkomsten wordt de theoretische basis gelegd waarop de cognitieve gedragstherapie gestoeld is.

De (cognitief-) gedragstherapeutische denk- en werkwijze komen uitvoerig aan bod, ook in voldoende mate in ‘historische context’. Er wordt aandacht besteed aan de eerste- en tweede generatie gedragstherapieën. Tevens wordt kennis gemaakt met de (zo genoemde) derde generatie gedragstherapieën.
Uiteraard wordt uitvoerig aandacht besteed aan leertheorieën/-principes en de cognitief- gedragstherapeutische diagnostiek. Het maken van individuele casusconceptualisaties (holistische theorie, betekenis- en functieanalyses) staat hierin centraal.
Ook wordt aandacht besteed aan het weloverwogen kunnen kiezen/selecteren van interventies (therapieplan) en aan evaluatie van de therapie.
Duidelijk zal worden dat het cognitief-gedragstherapeutisch proces alle genoemde elementen met elkaar verbindt. Ook interactionele strategieën zullen hierbij de nodige aandacht krijgen.

Een uitgebreide beschrijving van de leerdoelen op het gebied van cgt-competenties, kennis, vaardigheden en attitude vindt u terug in de draaiboeken van de beide onderdelen.