Kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) worden vaak niet of (te) laat gesignaleerd. Toch komt TOS relatief veel voor: uit onderzoek blijkt dat ongeveer 7% van de kinderen een TOS heeft. Dat betekent dat in elke klas van 30 kinderen gemiddeld 2 kinderen een taalstoornis hebben…

Een van de redenen waarom TOS vaak niet wordt herkend, is dat de taalproblemen zeer divers zijn. Kinderen met een TOS kunnen zowel moeite hebben met het begrijpen als het produceren van taal. Daarbij verschillen de symptomen niet alleen per kind, maar veranderen ook weer naarmate kinderen ouder worden.

Hoe verschillend de symptomen wellicht ook, de impact is voor de meeste kinderen zonder meer ingrijpend. Niet alleen op cognitief, maar ook op sociaal-emotioneel vlak.

Tijdens het congres op 6 november zullen deskundige sprekers als Ellen Gerrits, Constance Visser, Daan Hermans, Francien Coster, Neeltje van den Bedem en Bernadette Sanders ingaan op een aantal belangrijke vragen. Wat weten we over TOS? Hoe is TOS te herkennen? Hoe hangt TOS samen met andere stoornissen (bijv. gedragsproblemen)? Welke rol spelen executieve functies? Wat betekent TOS voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren? En wat kunnen we voor hen doen, in therapie en in de klas?