ABSTRACTS

Nieuwe ontwikkelingen in pediatrische cochleaire implantatie: diagnostiek & MRI
Dr. Zarowski  (Diensthoofd NKO-St.-Augustinus Antwerpen – European Institute for Otorhinolaryngology – Head & Neck Surgery) Cochleaire implantaten (CI's) kunnen binnen het NKO-veld worden beschouwd als de belangrijkste ontwikkeling van de vorige eeuw. CI's hebben het leven van duizenden dove kinderen volledig veranderd. Dankzij CI’s kunnen ze zich volledig integreren in de horende wereld, hoger onderwijs volgen en competitieve carrières maken.

Deze lezing gaat over wat we hebben geleerd sinds de eerste Belgische cochleaire implantatie van het 'Laura'-systeem in 1987. Wat nodig is om open-set spraakverstaanbaarheid te bekomen bij dove kinderen, hoe falen en complicaties te voorkomen en hoe de resultaten verder te verbeteren?

De volgende aspecten zullen meer in detail worden besproken:
•           Evolutie tot vroege implantaties op de leeftijd van 9-12 maanden
•           Aanpassing en evaluatie van hoorapparaten bij zeer jonge kinderen
•           De rol van moderne medische beeldvormingstechnieken bij pediatrische kandidaten voor cochleaire implantatie
•           Bilaterale cochleaire implantatie en cochleaire implantaten bij kinderen met unilaterale doofheid

----------------------

Rythm, Rhyme and Repetition - Growing a musical brain
Chris Rocca (Senior Specialist Advisory ToD Guy’s &. St Thomas’ hospital)

A growing body of evidence suggests that musical activities can enhance the listening brain and develop higher cognitive functions, including linguistic abilities. The BabyBeats™ early intervention resource, a musical habilitation resource, was designed to improve early parent interaction, early listening behaviour, early communication skills, and social and emotional development, pre- and post-implantation. A feasibility study was conducted on families from the UK. There were two groups: seven babies <12 months old, with a varying degree of severe to profound hearing loss and eight infants who had been implanted with a cochlear implant and were now >12 months old. Audit data were collected based on a simple parental and professional feedback questionnaire, completed at the end of an 8-month trial. Parental feedback was positive and ideas from the resource were carried over into the family's everyday routines. Parents and professionals observed increased vocalisation, attention, and anticipation of the activities in their babies. Parents also reported increased confidence in singing, moving, and playing with their baby. These preliminary outcomes suggest that this type of intervention may lead to earlier development of communication and listening skills when used in combination with appropriate amplification. The next steps will be to include more infants, match the groups regarding age and developmental stage, to observe the infants for a longer period and to compare outcomes over time.

----------------------

Roger with infants and toddlers: Opening the doorway to the brain
Stacey Rich (Pediatric Audiology Manager Phonak Zwitserland)

Roger wireless microphone systems can improve speech understanding in noise at a distance.  Research explores that pre-school children spend a significant amount of their days 2 meters away from a parent or caregiver often surrounded by noise.  This talk will explore the benefits and latest evidence supporting Roger use at home with young children who have hearing loss as well as a brief overview of Phonak’s Roger solutions for young children and families.

Pauze

Lunch + marketplace: diverse informatiestands

---------------------

Voorwaarden voor de ontwikkeling van complexe taal en schools functioneren van kinderen met een cochleair implantaat
Leo De Raeve (Directeur Onafhankelijk Informatiecentrum Cochleaire Implementatie)

Heel wat doofgeboren kinderen die sinds jonge leeftijd 2 cochleaire implantaten dragen, spreken goed en beschikken over een vrij goede woordenschat. Toch blijkt dat zij vaak moeilijkheden hebben met het leren van de complexe taal (complexe grammatica, taalpragmatiek, Theory of Mind, het complexere begrijpend lezen,…) en dit ondanks het feit dat zij over een normale tot goede intelligentie beschikken.

In deze presentatie zullen wij ingaan op de mogelijke oorzaken van deze moeilijkheden en vervolgens een aantal vaardigheden aanreiken waar in onderwijs en revalidatie best meer aandacht zou aan besteed worden.

----------------------

Digital reading in children with hearing problems
Helen Blom (PHD Candidate Radboud University Nijmegen & Researcher Koninklijke Kentalis)

Het huidige onderwijs maakt veel gebruik van het internet; leerlingen wordt gevraagd om informatie op te zoeken voor bijvoorbeeld presentaties of werkstukken. Toch is er nog veel onbekend over het begrijpend lezen van deze digitale teksten op het internet. Niet alle informatie staat op één pagina, maar het is verspreid over verschillende pagina’s die aan elkaar gekoppeld zijn door middel van hyperlinks. Het effectieve gebruik van deze blauwe hyperlinks, de structuur van de digitale teksten en zelfs de persoonlijke kenmerken van de jonge lezers zijn hierbij belangrijke factoren. Ook leerlingen met gehoorproblemen krijgen steeds meer te maken met het internet. Zij lopen gemiddeld achter op hun horende leeftijdsgenoten qua leesontwikkeling, en hebben een lagere woordenschat en werkgeheugen; vaardigheden die van belang zijn tijdens het digitaal lezen. Tijdens deze presentatie zullen deelstudies van het PhD-project worden gepresenteerd die aantonen hoe dove en slechthorende leerlingen online presteren en welke factoren bij hun van belang zijn. Zo is een van de belangrijke implicaties voor het onderwijs dat meer ingezet dient te worden op de woordenschatontwikkeling.

-----------------------

De grijze zone tussen hoortoestel en CI bij kinderen
Robbert-Jan Miserus (Klinisch-Fysicus Audioloog Radboud UMC) & Margreet Langereis (Spraak- Taalpatholoog, RadboudUMC)

“In de presentatie zal het functioneren van kinderen met CI vergeleken worden met kinderen met hoortoestellen op het gebied van audiologische en linguïstische mogelijkheden. Welke vragen zijn hedendaags van belang voor een goede CI indicatie? Aan de hand van casuïstiek zal ingegaan worden op de genoemde grijze zone.”

-------------------------

De reis naar horen voor een dove baby en zijn ouders
Martijn Warnaar (vader van Tijs die doof werd geboren)

Ervaringen van ouders van een doof kind, zijn zoektocht naar informatie en een goede oplossing.

Pauze

--------------------------

Teenagers and technology: Use and disuse of remote microphones
Stacey Rich (Pediatric Audiology Manager Phonak Zwitserland)

Teenagers with hearing loss have unique listening needs and communication challenges.  Hearing technology today offers many benefits including a variety of solutions for listening in the classroom and connecting to mobile devices.  This talk will look at some of the recent investigations into remote microphone use for teenagers in the classroom as well as how non-conventional amplification may be the right answer for some teenagers. 

Additionally, we will introduce our new teen advisory board and discuss how their input and feedback are helping to develop innovative hearing solutions for teenagers with hearing loss.

------------------------

Het sociale leven van adolescenten met gehoorverlies; de rol van emotie communicatie
Carolien Rieffe (Bijzonder Hoogleraar Sociale en Emotionele Ontwikkeling bij Kinderen met Auditieve en/of Communicatieve Beperkingen aan Universiteit Leiden)

Het sociale leven van adolescenten met gehoorverlies; de rol van emotie communicatie

Jongeren met gehoorverlies hebben meer moeite om goede vriendschappen en andere belangrijke sociale relaties te onderhouden met leeftijdsgenoten. Dit kan leiden tot meer isolement en psychische klachten. Emotionele competentie en emotie communicatie spelen een belangrijke rol in het aangaan en onderhouden van sociale relaties. Bijvoorbeeld, de jongere moet in staat zijn om de eigen emoties te reguleren, voordat hij of zij zich uit. Immers, te heftige emoties leveren ook vaak heftige reacties op van de sociale omgeving of kunnen een vriendschap doen verliezen. Maar ook inzicht in de emoties van de ander zijn belangrijk; deze helpen om meerdere perspectieve te begrijpen, waardoor met zich vaker empathisch op zal stellen. Echter, het mes snijdt aan twee kanten. De (horende) sociale omgeving zou ook gevraagd kunnen worden om zorg te dragen voor een meer inclusieve omgeving. Beide aspecten zullen in deze lezing aan bod komen, zodat op gebalanceerde wijze kan worden gekeken hoe een zo optimaal mogelijk sociaal klimaat kan worden gecreëerd voor jongeren met gehoorverlies.

-----------------------------

Hear The World
Ann-Sophie Tillekaerts (product specialist Phonak Belgie)

Het Hear The World initiatief van Sonova verzorgt wereldwijd projecten in kansarme landen om slechthorende kinderen ook daar een goed gehoor te kunnen geven in samenwerking met lokale professionals. Ann-Sophie vertelt over haar ervaringen in het land waar zij haar bijdrage heeft geleverd.

Slotwoord
Tiziano Caldera (Senior VP of Sales EMEA & LATAM Advanced Bionics)